Welche Wörter sollte man beim Lernen von Englisch nicht vergessen

Wichtige Wörter beim Lernen von Englisch sind vor allem solche aus dem Grundwortschatz, der rund 8000 Wörter umfasst und thematisch geordnet ist. Dazu gehören Alltagswörter und häufig gebrauchte Begriffe, die für das Verstehen und Kommunizieren im Alltag und in verschiedenen Situationen unerlässlich sind. Ein solcher Grundwortschatz bietet eine solide Basis zum gezielten Lernen und Nachschlagen und enthält oft auch praktische Anwendungshinweise und Beispiele, um den Gebrauch im Satz zu verstehen und einzuüben.

Besonders ratsam ist es, neben einzelnen Wörtern auch typische Wortverbindungen (Kollokationen) und Redewendungen zu lernen, da diese für die Flüssigkeit und Natürlichkeit der Sprache sehr wichtig sind. Auch das Erlernen von Vokabeln in einem Kontext, das Nutzen von Bildern und Gesten zur besseren Erinnerung sowie das Lernen in kurzen, sinnvollen Einheiten ist hilfreich.

Zusammengefasst sollte man beim Englischlernen also keinesfalls die wichtigsten Grundwörter vergessen sowie häufig verwendete Verben, Substantive und Adjektive des Alltagswortschatzes. Das Vokabellernen wird durch Beispiele, Wortverbindungen und praktische Übungen ergänzt, um eine umfassende Sprachkompetenz zu entwickeln.

Verweise

• Englisch lernen mit Zauberstab-Technologie

• Großer Lernwortschatz Englisch aktuell

• Readability; Another Indicator for DaF (German as a Foreign Language) Textbooks?

• Grundwortschatz Englisch

• Schreiben(d) lernen als Herausforderung für curriculare und institutionelle Entwicklung – Ein Kommentar aus der Sicht der Projektevaluation

• Europarl Corpus HFWL Glossaries

• Lexical proficiency and L2 writing: an analysis of Austrian grade 12 learners

• 다중언어 처리의 인지메커니즘 -영어 및 한국어 처리과정에 미치는 독일어 습득 효과에 대한 신경언어학적 연구

• Sprachen- und fächerübergreifende curriculare Ansätze im Fremdsprachenunterricht in der Schweiz: Curricula in zwei Bildungsregionen und Resultate aktueller empirischer Studien in der Deutsch-schweiz

• Students’ language use for co-construction of knowledge in CLIL group-work activities: a comparison with L1 settings

• Korpusbasierte Wörterbucharbeit mit den Daten des Projekts Deutscher Wortschatz

• Phraseodidaktik an der Schnittstelle zur Grammatik- und Wortschatzarbeit im DaF/DaZ- und im sprachsensiblen (Fach-) Unterricht am Beispiel von festen nehmen-Konstruktionen

• Ausdrucksarten – ein neuer Zugang zur Wortschatzvermittlung im DaF-Unterricht

• Zu einigen grammatischen Erscheinungen im Schreiben Some of the Grammatical Rules of Writing

• How Can We Learn Foreign Language Vocabulary More Easily?

• Die Didaktisierung von Phraseologismen im DaF-Unterricht anhand multimodaler Texte

• Improving English Vocabulary of Primary School Students

• Die Prototypensemantik als Möglichkeit der fremdsprachen- didaktischen Lexikographie.

• ZUM EINSATZ DER STUDY PAGES IN EINEM ZWEISPRACHIGEN WÖRTERBUCH IM DAF-UNTERRICHT

• Phraseologie und Fremdsprachenlernen. Zur Problematik einer angemessenen phraseodidaktischen Umsetzung