Избегайте этих распространённых ошибок при тестировании английского языка!

Общие ошибки в тестах по английскому языку, которых следует избегать, включают следующие категории:

Грамматические ошибки

• Неправильное использование времен глаголов (например, путаница между Present Perfect и Past Simple).
• Ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого (Subject-Verb Agreement).
• Неверное использование артиклей (a, an, the) и предлогов.
• Ошибки в построении вопросительных и отрицательных предложений.

Лексические ошибки

• Неправильный выбор слов в контексте (например, слова с похожим звучанием, но разным значением).
• Ошибки в устойчивых выражениях и фразовых глаголах.
• Использование слов с неправильной формой (например, наречие вместо прилагательного).

Орфографические ошибки

• Пропуски и замена букв в словах.
• Ошибки в написании слов с двойными согласными или без удвоения.

Ошибки в понимании задания и формата теста

• Неполное чтение вопросов и заданий.
• Неправильное понимание типа вопроса (например, выбор одного правильного варианта вместо нескольких).
• Пропуск вопросов или неправильное распределение времени на выполнение теста.

Ошибки в аудировании и чтении

• Недостаточное внимание к деталям и контексту.
• Неспособность выделить главную мысль и ключевую информацию.

Избегание этих ошибок требует практики, внимательности и хорошего знакомства с правилами английской грамматики и лексики, а также с форматом тестов и критериями оценивания.

Ссылки

• ОБЩИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИЗА ВЫСКАЗЫВАНИЙ ПРЕДПОЧТЕНИЯ-СРАВНЕНИЯ В СИСТЕМЕ АКСИОЛОГИЧЕСКИХ МОДАЛЬНОСТЕЙ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА)

• Табуируемые темы глазами детей и подростков (на материале английского языка)

• Английская грамматика в тестах. Учебно–методическое пособие для учителей английского языка средних школ

• Общие черты и различия в современных методиках преподавания английского языка

• МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

• К вопросу о формировании словообразовательной компетенции учащихся основной общеобразовательной школы (на материале английского языка)

• ВЕРБАЛИЗАЦИЯ НИЗКОГО УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ГОВОРЯЩЕГО В КАДРОВОМ ИНТЕРВЬЮ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА)

• Фонетический и фонологический подходы в преподавании фонетики английского языка

• ГЕНДЕРНЫЙ ФАКТОР ПРИ ОБУЧЕНИИ ФОНЕТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

• Лексико-грамматические особенности перевода прилагательных соматизмов с английского языка на русский (на примере произведений Ника Хорнби)

• Understanding EFL Learners’ Errors in Language Knowledge in Ongoing Assessments

• Formal Logical Modeling of Impersonal Sentences in the English Language

• TEACHING OF BRITISH AND AMERICAN VARIANTS OF THE ENGLISH LANGUAGE WITH REFERENCE TO PECULIARITIES OF BRITISH AND AMERICAN CULTURES

• TRAINING READING SKILLS AS PART OF ONLINE SUPPORT OF THE COURSE “FOREIGN LANGUAGE FOR SPECIAL PURPOSE” USING A DIFFERENTIATED APPROACH AT TECHNOLOGICAL UNIVERSITY