Какие грамматические конструкции я должен освоить для практического общения

Для практического общения необходимо освоить следующие основные грамматические конструкции:

• Простые времена глагола (настоящее, прошедшее, будущее) для выражения базовых действий и событий.
• Вопросительные и отрицательные предложения для ведения диалога и уточнения информации.
• Модальные глаголы (can, must, should и др.) для выражения возможности, необходимости, разрешения.
• Конструкции с местоимениями (личными, притяжательными) для обозначения субъектов и объектов в общении.
• Простые условные предложения для выражения условий и ситуаций.
• Основные союзы для связи предложений и выстраивания логики речи.
• Фразы с устойчивыми выражениями, часто употребляемые в разговоре.

Освоение этих конструкций позволит свободно вести бытовые и рабочие разговоры, понимать собеседника и выражать свои мысли в разных ситуациях. Детальный разбор каждой темы помогает установить прочную грамматическую базу для живого общения.

Ссылки

• Нестандартные количественные конструкции в русской речи носителей нанайского и ульчского языков

• DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL COMMUNICATION SKILLS OF POLICE OFFICERS IN A FOREIGN LANGUAGE

• К вопросу о культуре речи учащихся

• 러시아 인터넷상에서 사용되는 컴퓨터 통신어의 언어학적 분석

• Обзоры. ТЕОРИЯ ТИПОВ ТЕКСТА И НЕМЕЦКОЕ ДЕЛОВОЕ ПИСЬМО КАК ОСОБЫЙ ТИП ТЕКСТА

• ДИНАМИКА ПРОЦЕССА ДИСТИНКТНОСТИ В СИНТАКСИСЕ ЗАГОЛОВКОВ СОВРЕМЕННЫХ ГАЗЕТ (НА МАТЕРИАЛЕ ЭЛЕКТРОННОЙ ГАЗЕТЫ «ЗАВТРА»)

• Формирование лингвопрофессиональной компетенции студентов неязыковых вузов

• Features of the Semantic-Syntactic Process of Adverbialisation in Modern Colloquial Speech

• Формирование профессионально-коммуникативной компетенции специалистов пожарно-технического профиля посредством специализированных диктантов

• FOREIGN COLLACATIONS IN PROFESSIONAL DISCOURSE IN TECHNICAL UNIVERSITY: LINGUO-DIDACTIC APPROACH

• Specific Features of Everyday Dialogic Speech

• RUSSIAN VERBS OF SOCIAL INTERACTION THROUGH THE PRISM OF ACTIVE LEXICOGRAPHY

• Speech Habit As Basis of Speaker’s Speech Portrait (Based on British Political Discourse)

• Syntactic Phraseological Unit “What Would I (We) Do without You?(!)”

• FROM EXPERIENCE-ORIENTED STUDY OF LEXICAL-SEMANTIC FIELD “DACHA” IN THE COURSE OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

• THE SOCIOPRAGMATIC APPROACH TO SECOND LANGUAGE TEACHING IN PROFESSIONAL LINGUISTIC EDUCATION

• Конструкции с опорным глаголом в речи изучающих русский язык как иностранный

• The study of individual grammatical topics in teaching the Russian language as a foreign language at a basic level (on the materials of the lesson “Spatial meaning of the genitive case”)

• Improving the grammatical competence of future English teachers based on authentic texts

• TEXT LINGUISTICS: TRADITIONS AND PERSPECTIVES