Какие слова считаются ключевыми для уровня B1 при изучении русского языка

Для уровня B1 при изучении русского языка считаются ключевыми слова и лексика, которые охватывают повседневную тематику, позволяют выразить мнение, описать жизненные ситуации и понять собеседника на базовом коммуникационном уровне. Обычно это слова и выражения, связанные с:

• Жизненными ситуациями (семья, работа, учеба, путешествия)
• Основными действиями и глаголами повседневного обихода
• Частыми прилагательными и наречиями для описания предметов, явлений, характеров
• Базовой лексикой для взаимодействия и выражения эмоций
• Терминами, связанными с культурой и общественной жизнью

Конкретных списков по ключевым словам B1 для русского языка много в учебных курсах русского как иностранного, их можно найти в учебных пособиях и методиках, адаптированных для этого уровня владения языком, включая темы быта, общения и профессиональной деятельности.

Для более точного примера и составления списка ключевых слов уровня B1 полезно обращаться к специальным учебным материалам и словарям русского как иностранного языка.

Если нужно, могу помочь с подбором конкретного списка слов уровня B1. Сообщите, если интересует что-то конкретное (например, тематика, глаголы, прилагательные) или формат (таблица, упражнения).

Ссылки

• “РУССКИЙ ЯЗЫК В МЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ ”

• классификация синестетических переходов между семантическими полями, репрезентирующими сенсорные качества. Ключевые слова: синестезия, сенсорные качества, прилагательные, метафоры, русский язык, итальянский язык, корпусная лингвистика. LINGUISTIC SYNAESTHESIA: A CASE STUDY OF RUSSIAN AND ITALIAN A

• СОВРЕМЕННЫЕ ТРУДНОСТИ ОХРАНЫ РОССИЙСКИХ ПАМЯТНИКОВ И ЗАХОРОНЕНИЙ ЗА РУБЕЖОМ Название объекта Название объекта в переводе ФИО автора / список авторов Место работы автора ORCID Ключевые слова Аннотация Язык ресурса Русский Pdf полного текста: Загрузить URL

• ОЧЕРК СИСТЕМЫ СИНТАКСИЧЕСКИХ ЗАВИСИМОСТЕЙ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА Цангенфайнд Р.И. ([email protected]) Мюнхенский университет, Мюнхен, Германия Ключевые слова: поверхностьное синтаксическое отношение, синтаксическая зависимость, машинный перевод, Модель «Смысл Текст», немецкий язык, русский язык. T

• Заявление о позиции WFUMB: как безопасно проводить ультразвуковое исследование и обеззараживать ультразвуковое оборудование в условиях COVID-19 (перевод на русский язык)

• СПЕЦИФИКА ПОСТРОЕНИЯ ВИДЕОУРОКОВ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ ИЗУЧАТЬ РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

• Русский язык как средство межкультурного диалога в Республике Казахстан

• ИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ “РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ” КАК ФАКТОРА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

• ОПЫТ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Л. Н. ТОЛСТОГО В РАМКАХ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЦП “РУССКИЙ ЯЗЫК” В БАЛТИЙСКОМ РЕГИОНЕ

• РУССКИЙ ЯЗЫК В МАРОККО: ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ

• Towards a Semantic Analysis of Russian Discourse Markers: pozhaluj, nikak, vsjo-taki

• The study of individual grammatical topics in teaching the Russian language as a foreign language at a basic level (on the materials of the lesson “Spatial meaning of the genitive case”)

• LINGUISTIC AND SEMANTIC ANALYSIS OF EDUCATIONAL TEXT ON OCCUPATION IN RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSES

• Tracing cultural diachronic semantic shifts in Russian using word embeddings: test sets and baselines

• TEST AS A METHOD OF VERIFICATION OF LEVEL OF FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCE

• PHONETIC EXERCISES FOR TEACHING LISTENING COMPREHENSION OF FOREIGN LANGUAGE TEXT (IN THE ASPECT OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE)

• Thematic group “Education” in Russian language (using analysis of Russian jargon dictionary as an example)

• CURRENT CHALLENGES OF DEVELOPING PROFESSIONAL COMPETENCES AMONG FOREIGN STUDENTS UNDERTAKING THE RUSSIAN-LANGUAGE BASED CURRICULUM (PETER THE GREAT ST. PETERSBURG POLYTECHNIC UNIVERSITY CASE STUDY)

• Grammar component in the structure of students’ language education

• FROM EXPERIENCE-ORIENTED STUDY OF LEXICAL-SEMANTIC FIELD “DACHA” IN THE COURSE OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE