Какие основные слова нужно знать для уровня A1 по украинскому языку

Для уровня A1 по украинскому языку нужно знать основные слова, которые чаще всего употребляются в повседневной речи и которые позволяют понимать и строить простые предложения. Как правило, это базовый лексический минимум, включающий:

• Основные местоимения, глаголы, существительные и прилагательные (я, ти, він, вона; бути, мати, йти; дім, їжа, вода; великий, малий)
• Простейшие числительные (один, два, три и т.д.)
• Вопросительные слова (хто, що, де, коли, чому)
• Частицы и союзы (і, але, або)
• Лексика повседневных тем: семья, дом, еда, время, погода, профессии, транспорт и т.п.

Эти слова составляют основу словарного запаса, который позволяет строить простые диалоги и понимать базовые тексты. Для точного списка полезно обратиться к учебным программам для уровня А1 или словарям, специально составленным для начинающих изучать украинский язык, включающим порядка нескольких сотен слов.

Если нужно, могу предоставить конкретный пример списка базовых слов для уровня A1 по украинскому.

Ссылки

• СПЕЦИФИКА ПОСТРОЕНИЯ ВИДЕОУРОКОВ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ ИЗУЧАТЬ РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

• В статье даны основные теоретические аспекты содержания компетентностного подхода, в том числе как необходимой составляющей непрерывного профессионального образования, являющегося способом повышения профессионального уровня компетентных специалистов. Ключевые слова: профессиональное образование, ком

• ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ-ИНОФОНАМИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ У МАГИСТРАНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

• ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ НЕОЛОГИЗАЦИИ ЯЗЫКА

• МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ДОПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ (ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ)

• Фразеологизмы как аспект изучения лексики иностранными студентами

• УДК 378.14:371.671 ИННОВАЦИОННЫЙ УЧЕБНИК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ФОРМИРОВАНИИ СТУДЕНТА КАК СУБЪЕКТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ЭТАПОВ ОБУЧЕНИЯ В РОССИЙСКОМ ВУЗЕ

• НАПРЯМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕФЕКТИВНОГО РОЗВИТКУ ПРОМИСЛОВИХ ПІДПРИЄМСТВ В СУЧАСНИХ УМОВАХ

• Some properties of the Ukrainian writing system

• Княжна Барбара Соломерецкая (?–1595) – безнаказанная преступница, часть II

• Tracing cultural diachronic semantic shifts in Russian using word embeddings: test sets and baselines

• Verbs with Prefix po- in Russian Dialects of Amur Region

• STRUCTURE OF PSYCHOLINGUISTIC DATABASE OF PERCEPTUAL COMPONENTS ASSESSMENTS IN SEMANTICS OF THE UZBEK LANGUAGE WORDS UZRUSWORDPERCEPTION

• FROM EXPERIENCE-ORIENTED STUDY OF LEXICAL-SEMANTIC FIELD “DACHA” IN THE COURSE OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

• RUSSIAN VERBS OF SOCIAL INTERACTION THROUGH THE PRISM OF ACTIVE LEXICOGRAPHY