Какие слова лучше запомнить для расширения словарного запаса B1

Для расширения словарного запаса уровня B1 лучше запомнить слова, которые включают часто используемую лексику в повседневной и профессиональной коммуникации. Эффективно учить слова из различных тематических групп, таких как семья, работа, путешествия, здоровье, погода, эмоции, досуг и образование. Также полезно запоминать фразовые глаголы, устойчивые выражения, коллокации и базовую грамматическую лексику, что помогает лучше строить предложения и выражать мысли.

Рекомендуемые типы слов для уровня B1

• Частотная и общеупотребительная лексика.
• Тематические группы (семья, работа, путешествия, здоровье).
• Фразовые глаголы и словосочетания (коллокации).
• Эмоциональная и описательная лексика.
• Лексика для выражения мнения, согласия, несогласия.

Полезные методы запоминания

• Использование текстов для чтения и аудирования на уровне B1.
• Активное использование слов в устной и письменной речи.
• Интерактивные упражнения, повторение и контекстное изучение новых слов.
• Обучение и запоминание с помощью мобильных приложений и карточек.

Таким образом, подбор лексики должен быть тематическим и разнообразным, с акцентом на активное использование в общении, что помогает лучше закрепить новые слова и фразы в словарном запасе.

Ссылки

• ЧТЕНИЕ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ КАК ИНСТРУМЕНТ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

• ИНТЕРАКТИВНЫЕ СПОСОБЫ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА В КОНТЕКСТЕ ESP

• Использование Интернет -ресурсов для расширения словарного запаса общенаучной лексики английского языка

• Мобильные приложения для расширения индивидуального словарного запаса: содержание и особенности функционирования

• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ОБУЧАЮЩИХСЯ

• К ВОПРОСУ О НЕОБХОДИМОСТИ СОЗДАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ЧЛЕНОВ КАБИННЫХ ЭКИПАЖЕЙ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ

• Լոռու հեքիաթների և վիմագրությունների ընդհանուր հատկանունների զուգադրական քննություն

• Problems and methods of enriching the vocabulary of Chinese students in the process of learning the Russian language

• Словарная работа на уроках русского языка в целях повышения речевой культуры

• FROM EXPERIENCE-ORIENTED STUDY OF LEXICAL-SEMANTIC FIELD “DACHA” IN THE COURSE OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

• PHONETIC EXERCISES FOR TEACHING LISTENING COMPREHENSION OF FOREIGN LANGUAGE TEXT (IN THE ASPECT OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE)

• ABOUT METHODS OF TEACHING RUSSIAN LEXICA TO CHINESE STUDENTS

• METHODS AND TECHNIQUES FOR MEMORIZING VOCABULARY IN THE EFL CLASSROOM

• Russian Particle Prosto (‘Simply’): the Expantion of Functions

• The study of individual grammatical topics in teaching the Russian language as a foreign language at a basic level (on the materials of the lesson “Spatial meaning of the genitive case”)

• O‘ZBEK TILIDAGI LEKSIK BO‘SHLIQLARNI TO‘LDIRISH MASALALARI (SO‘NGGI YUZ YILLIK MISOLIDA)

• RESOLUTION OF POLYSEMY IN CONTEXT

• СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НОВЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ ГРУППЫ «ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ», ОБРАЗОВАННЫХ В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА (ПО МАТЕРИАЛАМ ГАЗЕТ NEW YORK POST И NEW YORK DAILY NEWS)

• Verbs with Prefix po- in Russian Dialects of Amur Region