Какие грамматические структуры наиболее часто встречаются у студентов уровня B1

На уровне B1 у студентов наиболее часто встречаются следующие грамматические структуры:

• Простые и составные времена из группы настоящего (Present Simple, Present Continuous), прошедшего (Past Simple), и будущего времени (Future Simple).
• Конструкции с модальными глаголами (can, must, should), выражающие возможность, необходимость или совет.
• Использование сравнительных и превосходных степеней прилагательных и наречий.
• Простые сложноподчинённые предложения с союзами (because, although, if).
• Конструкции с инфинитивом и герундием после определённых глаголов.
• Простые пассивные конструкции.
• Вопросительные и отрицательные предложения стандартной структуры.

Это связано с тем, что уровень B1 характеризуется как средний (threshold), где учащиеся уже умеют строить относительно сложные высказывания, но ещё не владеют полностью сложной синтаксической структурой или продвинутыми формами. Учебные программы и исследования лингводидактики подтверждают, что на этом уровне основной акцент делается на освоении времён, модальности и простых подчинённых предложений. ^{1, 3, 7}

Таким образом, для студентов B1 типично использование простых времен, модальных глаголов, сравнений, базовых сложноподчинённых конструкций и базовых пассивных форм.

Ссылки

• DEVELOPMENT OF STUDENTS’ COMMUNICATION SKILLS IN A FOREIGN LANGUAGE LEARNING

• DEVELOPMENT OF COMMUNICATIVE ABILITIES OF BILINGUAL STUDENTS IN THE CONDITIONS OF MEDICAL EDUCATION

• The study of individual grammatical topics in teaching the Russian language as a foreign language at a basic level (on the materials of the lesson “Spatial meaning of the genitive case”)

• LEXICAL AND GRAMMATICAL MAPPING IN THE DEVELOPMENT OF PROFESSIONALLY ORIENTED ENGINEERING STUDENTS’ COMMUNICATIVE COMPETENCE

• RUSSIAN VERBS OF SOCIAL INTERACTION THROUGH THE PRISM OF ACTIVE LEXICOGRAPHY

• Конструкции с опорным глаголом в речи изучающих русский язык как иностранный

• Grammar component in the structure of students’ language education

• DESIGNING TESTS BASED ON STRUCTURING OF EDUCATIONAL MATERIAL FOR RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE