Какие слова и фразы помогают лучше понять английскую речь на уровне B1

Для уровня B1, чтобы лучше понимать английскую речь, полезно знать и использовать наиболее часто встречающиеся слова и фразы, а также распространённые выражения и структуры. Ключевыми являются:

• Часто употребляемые слова (частотный лексикон), например, слова из повседневной жизни, описывающие действия, объекты, состояния.
• Фразовые глаголы и устойчивые выражения (идиомы), которые часто встречаются в разговорной речи.
• Вводные слова и фразы, помогающие понять структуру и логику речи (например, “actually”, “in fact”, “on the other hand”).
• Связующие слова для понимания последовательности и причинно-следственных связей (“because”, “so”, “therefore”).
• Основные временны́е конструкции, особенно наиболее часто употребляемые времена (Present Simple, Past Simple, Present Continuous).

Также полезны упражнения, развивающие навыки восприятия на слух, например, прослушивание аутентичных аудиотекстов с постепенным усложнением, работа с контекстом и догадкой смысла по ситуации.

Знание и активное использование таких слов и фраз существенно улучшает понимание устной речи уровня B1, увеличивая словарный запас и облегчая распознавание значений без словаря. Это подтверждается методами обучения и развития коммуникативной компетенции, описанными в педагогических исследованиях. ^{1, 4, 7}

Если требуется, могу подготовить конкретный список ключевых слов и фраз для уровня B1.

Ссылки

• DEVELOPMENT OF STUDENTS’ COMMUNICATION SKILLS IN A FOREIGN LANGUAGE LEARNING

• METHODS AND TECHNIQUES FOR MEMORIZING VOCABULARY IN THE EFL CLASSROOM

• TRAINING READING SKILLS AS PART OF ONLINE SUPPORT OF THE COURSE “FOREIGN LANGUAGE FOR SPECIAL PURPOSE” USING A DIFFERENTIATED APPROACH AT TECHNOLOGICAL UNIVERSITY

• SOME METHODOLOGICAL ASPECTS OF TEACHING PHRASEOLOGICAL UNITS AT THE LESSONS OF ENGLISH

• Methods of the Study of Verbs of Understanding in Linguistics (Based on the English Language Material)

• ENGLISH PHRASEOLOGICAL SYNONYMS

• PHONETIC EXERCISES FOR TEACHING LISTENING COMPREHENSION OF FOREIGN LANGUAGE TEXT (IN THE ASPECT OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE)

• PROBLEMS IN TEACHING ENGLISH PRONUNCIATION AND INTONATION AND THE WAYS OF THEIR SOLUTION

• Izuchenie angliiskogo iazyka posredstvom kino: iz opyta raboty so studentami iazykovogo vuza (na primere fil’ma “The Best Offer” v ramkakh izucheniia temy “Arts”)

• THE PROBLEM OF MOTIVATION AND METHODS OF ITS INCREASE AT STUDENTS OF NOT LANGUAGE TRAINING DIRECTION IN TEACHING FOREIGN LANGUAGE

• A STUDY OF SEMANTIC RELATIONS BETWEEN TERMS(BASED ON THE ENGLISH TERMINOLOGY OF LEXICOLOGY)

• FOREIGN COLLACATIONS IN PROFESSIONAL DISCOURSE IN TECHNICAL UNIVERSITY: LINGUO-DIDACTIC APPROACH

• The study of individual grammatical topics in teaching the Russian language as a foreign language at a basic level (on the materials of the lesson “Spatial meaning of the genitive case”)

• Innovations in modern lexicographic discourse (based on the material of appendixes to the english online-dictionaries)