Какие типичные грамматические ошибки допускают изучающие немецкий язык

Типичные грамматические ошибки, совершаемые изучающими немецкий язык, включают следующие:

• Ошибки в согласовании времен и наклонений глаголов. Например, неправильное использование времен (Präsens, Präteritum, Perfekt) и неправильных форм глаголов.
• Ошибки в построении предложений с глаголами и объектами, например, неправильный порядок слов или неверное употребление падежей.
• Ошибки в использовании артиклей (определённый, неопределённый артикль), их рода и падежа.
• Ошибки согласования прилагательных с существительными по роду, числу и падежу.
• Проблемы с употреблением предлогов и предлогов с определёнными падежами.
• Ошибки в использовании местоимений и их форм.
• Трудности с правильным употреблением глаголов движения и их форм (особенно для студентов с иноязычной речевой базой).
• Проблемы вызваны фонетической интерференцией, влияющей также на грамматику в речи.
• Часто встречаются ошибки в лексико-грамматических упражнениях, если нет достаточного закрепления материала.

Эти ошибки связаны с особенностями грамматической системы немецкого языка и отличаются для каждого уровня владения языком. Основная причина ошибок — перенесение правил родного языка и неполное понимание специфики грамматических конструкций в немецком языке, что требует систематической практики и целенаправленного изучения правил. ^{8, 9, 10, 14}

Ссылки

• Типичные прописные ошибки у китайских студентов, изучающих русский язык как иностранный на начальном этапе

• Типичные ошибки в речи студентов, изучающих французский язык и их профилактика

• Грамматические ошибки в письменной речи голландских студентов, изучающих русский язык

• Типичные графические ошибки студентов-корейцев, изучающих русский язык

• АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГЛАГОЛ-ОБЪЕКТНЫХ КОНСТРУКЦИЙ СОВРЕМЕННОГО КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА (НА МАТЕРИАЛЕ СОЧИНЕНИЙ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК)

• ПРОЯВЛЕНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ В РЕЧИ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК КАК ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ

• ОЦЕНКА И ДИАГНОСТИКА ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ

• MEDIEN UND KOMMUNIKATION IM ALLTAG. LEHRMATERIALIEN FüR DEN DAF-UNTERRICHT

• On the issue of the peculiarities of teaching Russian verbs of movement in an Iranian audience

• ОСОБЕННОСТИ ФОНЕТИЧЕСКОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ В РУССКОЙ РЕЧИ ИРАНСКИХ СТУДЕНТОВ

• The diplomatic documents as the functioning of the german professional language of diplomacy

• LERNSTRATEGIEN DER STUDIERENDEN IM FACH „DEUTSCHE PRAKTISCHE PHONETIK“

• SEMANTIC MISTAKES IN TRANSLATIONS OF DIALOGUE FROM GERMAN INTO RUSSIAN LANGUAGE

• Methodological Typology of Grammar Content of German as a Minor Language With English as a Major Language

• FOREIGN COLLACATIONS IN PROFESSIONAL DISCOURSE IN TECHNICAL UNIVERSITY: LINGUO-DIDACTIC APPROACH

• Urgent problems of teaching translation with the emphasis on actual sentence division

• PECULIARITIES OF BORROWINGS IN GERMAN AND ENGLISH (STUDY OF SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL TERMINOLOGY)

• Grammar component in the structure of students’ language education