Wichtige Fragen für den Alltag beim Deutschlernen

Для повседневного общения на немецком языке полезно знать основные вопросы, которые часто встречаются в бытовых ситуациях. Вот самые важные темы вопросов для изучения немецкого языка в повседневной жизни:

• Вопросы для приветствия и знакомства (Wie heißen Sie? — Как Вас зовут? Wie geht es Ihnen? — Как вы?).
• Вопросы о местоположении и направлении (Wo ist…? — Где находится…? Wie komme ich zu…? — Как мне добраться до…?).
• Вопросы о времени (Wie spät ist es? — Который час? Wann…? — Когда…?).
• Вопросы заказов в кафе и ресторане (Was möchten Sie bestellen? — Что вы хотели бы заказать? Kann ich die Speisekarte haben? — Можно меню?).
• Вопросы о покупках в магазинах (Wie viel kostet das? — Сколько это стоит? Haben Sie das in einer anderen Größe? — Есть ли это в другом размере?).
• Вопросы о здоровье и самочувствии (Wie fühlen Sie sich? — Как вы себя чувствуете? Haben Sie Schmerzen? — У вас есть боли?).
• Вопросы о транспорте (Wann fährt der Bus? — Когда отправляется автобус? Wo kann ich ein Ticket kaufen? — Где я могу купить билет?).
• Вопросы о личных данных (Wo wohnen Sie? — Где вы живёте? Was machen Sie beruflich? — Где вы работаете?).

Изучение таких вопросов и типичных ответов на них поможет уверенно общаться в большинстве повседневных ситуаций. При этом стоит обращать внимание на форму вежливости Sie, так как она очень важна в немецком языке для официального и нейтрального общения в повседневной жизни. ^{1, 2}

Для более эффективного изучения языка рекомендуется также использовать методы, которые ускоряют освоение, например, метод Каллана — он позволяет быстрее овладеть необходимой лексикой и конструкциями. ²

Если нужно, могу помочь составить список конкретных вопросов или разработать рекомендации для практики повседневных диалогов на немецком языке.

Ссылки

• «Вежливое» взаимодействие с умными колонками в повседневной жизни: универсальные нормы и новые формы социальности

• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА КАЛЛАНА НА ЗАНЯТИЯХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

• Лекции Б.А. Абрамова по теоретической грамматике немецкого языка

• Гиперо-гипонимическая организация лексических единиц разговорной речи и кодифицированного литературного языка (на примере группы слов, обозначающих человека по признаку ‘физически слабый’)

• Использование аутентичных материалов при обучении русскому языку турецких студентов (на примере заголовков статей русскоязычных газет)

• УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ РОДНОМУ ЯЗЫКУ В СЕМЬЕ КАК СРЕДСТВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ

• Методы обучения русских студентов изучению китайских идиом

• The role of modern information technologies in teaching Russian in universities

• Слова, обозначающие родство по крови и браку в якутском и татарском языках

• Learning Russian as a foreign language in the era of globalization: problems and prospects

• LERNSTRATEGIEN DER STUDIERENDEN IM FACH „DEUTSCHE PRAKTISCHE PHONETIK“

• Gender political correctness in German (on the material of political leaders public performances)

• DEVELOPMENT OF STUDENTS’ COMMUNICATION SKILLS IN A FOREIGN LANGUAGE LEARNING

• ELLIPTICAL SENTENCES IN DIALOGUE AND THE WAYS OF TRANSLATING THEM FROM GERMAN INTO RUSSIAN

• Media communication and courtesy

• PECULIARITIES OF BORROWINGS IN GERMAN AND ENGLISH (STUDY OF SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL TERMINOLOGY)