Какие слова считаются самыми важными при достижении уровня C1 в русском языке

Для достижения уровня C1 в русском языке важны слова из продвинутого активного и пассивного словарного запаса, характерного для этого уровня владения. На уровне C1 уделяется внимание не только частотным словам, но и разнообразной лексике, включая:

• Слова с разными аспектами значения и употребления, особенно глаголы с разным видом действия (одноразовые, повторяющиеся, длительные).
• Качественные прилагательные и наречия, часто используемые в разговорной и академической речи.
• Устойчивые выражения, идиомы и фразеологизмы, поскольку на этом уровне важна способность выражать нюансы и оттенки значений.
• Лексика, связанная с культурно-историческим контекстом и национальным менталитетом, чтобы адекватно понимать и использовать язык в разных ситуациях.
• Функционально специализированные слова разных частей речи, включая дискурсивные маркеры и речевые клише.

Таким образом, важными считаются не просто самые частотные слова общего употребления, а слова, которые расширяют коммуникативные возможности и позволяют выразить сложные мысли и абстрактные понятия. Это включает активное использование глаголов разного вида, прилагательных, наречий, а также фразеологизмов и речевых штампов, которые встречаются в живой речи и литературных текстах.

Ссылки

• IMAGE OF RUSSIA IN CHINESE TEXTBOOK IN RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE: AXIOLOGICAL ASPECT

• ДВЕ РОДИНЫ ИВАНА ТУРГЕНЕВА

• V. I. Dahl’s dictionary and modern associative lexicography

• Controlled Vocabulary

• FROM EXPERIENCE-ORIENTED STUDY OF LEXICAL-SEMANTIC FIELD “DACHA” IN THE COURSE OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

• The study of individual grammatical topics in teaching the Russian language as a foreign language at a basic level (on the materials of the lesson “Spatial meaning of the genitive case”)

• RUSSIAN VERBS OF SOCIAL INTERACTION THROUGH THE PRISM OF ACTIVE LEXICOGRAPHY

• “Grammar” of verbal image in Russian literature in teaching foreigners

• Towards a Semantic Analysis of Russian Discourse Markers: pozhaluj, nikak, vsjo-taki

• Thematic group “Education” in Russian language (using analysis of Russian jargon dictionary as an example)

• FUNCTIONAL READING IN RUSSIAN (AS SECOND), ITS PLACE AND ROLE IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF KAZAKHSTAN’S ELEMENTARY SCHOOL

• THE CURRENT LEVEL OF RUSSIAN LANGUAGE PROFICIENCY BY FOREIGN STUDENTS OF DEPARTMENTAL EDUCATIONAL ORGANIZATIONS (ON THE EXAMPLE OF STUDENTS OF THE SIBYU OF THE MINISTRY OF INTERNAL AFFAIRS OF RUSSIA)

• Some Features of the Lexicon of the Russian Language Personality

• PHONETIC EXERCISES FOR TEACHING LISTENING COMPREHENSION OF FOREIGN LANGUAGE TEXT (IN THE ASPECT OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE)

• Tracing cultural diachronic semantic shifts in Russian using word embeddings: test sets and baselines

• The Adaptation of Loan Interjection wow in the Russian Language through the Prism of Modern Explanatory Dictionary: From Slang to Everyday Speech, from Everyday Speech to Terminology

• TEST AS A METHOD OF VERIFICATION OF LEVEL OF FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCE

• THE STAMPS OF ORAL SPOKEN LANGUAGE IN TEACHING RUSSIAN AS FOREIGN LANGUAGE

• Russian speech etiquette in the aspect of speech genre in diachrony (on the material of Russian phraseological dictionaries)

• The structure of the lexical-semantic field “Benefit” in the dialects of the Russian language