Какие темы и лексика особого внимания требуют для достижения уровня C1

Для достижения уровня владения языком C1 важны темы и лексика, которые отражают широкий спектр общественно значимых и профессиональных сфер, а также позволяют свободно оперировать абстрактными понятиями и сложными идеями. Особое внимание стоит уделять следующим тематическим направлениям и лексике:

• Общественно-политические и социальные темы: экономика, политика, образование, социальная инфраструктура, экология, миграция, права человека. Эти темы требуют словаря, связанного с анализом, критикой и обсуждением многогранных проблем современного общества.
• Профессиональная и академическая лексика: термины из бизнеса, науки, техники, финансов, юриспруденции — особенно важна способность понимать и использовать специализированную лексику, что позволяет участвовать в профессиональных дискуссиях и понимать профильные тексты.
• Культурные и интеллектуальные темы: литература, искусство, кино, философия, история. Требуется лексика, релевантная обсуждению культурных явлений, интерпретации произведений и выражению субъективного мнения.
• Технологии и инновации: современные технические разработки, интернет, цифровые технологии — словарный запас включает специализированную терминологию и устойчивые выражения.
• Экономика и корпоративное управление: понимание терминов, связанных со стратегическим планированием, финансами, управлением, инновациями, конкурентоспособностью.
• Разговорная и официально-деловая лексика: умение переключаться между стилями речи, владеть идиоматикой, фразеологизмами и формальными выражениями.

Кроме тематики, для уровня C1 критически важно:

• Осваивать сложные грамматические конструкции (например, придаточные предложения, инверсию, пассивный залог, условные предложения сложных типов).
• Активно практиковать сложную лексику, включая синонимы, антонимы, фразовые глаголы, устойчивые выражения.
• Работать с аутентичными материалами (статьи, радио- и видеоматериалы, подкасты), которые включают лексику разных тематик и стилей.
• Формировать навыки аргументации и анализа, чтобы свободно выражать мнение, обсуждать и критически осмысливать информацию.

Таким образом, особое внимание при подготовке к уровню C1 должно быть уделено развитию тематической лексики по общественно важным и профессиональным направлениям, а также усвоению сложных грамматических и стилистических средств. ^{1, 3, 10, 12}

Ссылки

• ПОДКАСТЫ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСА ALL EARS ENGLISH В ОБУЧЕНИИ ИНТЕРАКТИВНОЙ СТОРОНЕ УСТНОГО ОБЩЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ СТУДЕНТОВ УРОВНЯ B2-C1

• ОЦЕНКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ СЕЛЬСКИХ ТЕРРИТОРИЙ НА ПРИМЕРЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

• ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ ВУЗА

• Monitoring of Learning Outcomes of Students in the Technical University

• Влияние уровня оптимизма и уровня нарциссизма CEO на структуру капитала компании (The Influence of the Level of Optimism and the Level of Narcissism of the CEO on Companies’ Capital Structure)

• Влияние уровня оптимизма и уровня нарциссизма CEO на структуру капитала компании

• STRATEGIC PLANNING IN ORDER TO INCREASE THE COMPETITIVENESS OF ECONOMIC ENTITIES

• MECHANISMS OF STATE REGULATION OF THE RUSSIAN HOUSING CONSTRUCTION MARKET

• Взаимосвязь мотивации к двигательной активности и стрессоустойчивости студентов

• Использование аутентичных материалов при обучении русскому языку турецких студентов (на примере заголовков статей русскоязычных газет)

• TRAINING READING SKILLS AS PART OF ONLINE SUPPORT OF THE COURSE “FOREIGN LANGUAGE FOR SPECIAL PURPOSE” USING A DIFFERENTIATED APPROACH AT TECHNOLOGICAL UNIVERSITY

• RELEVANT ISSUES AND PROSPECTS FOR TEACHING A FOREIGN LANGUAGE TO NON-LINGUISTIC ADULT STUDENTS IN THE CONTEXT OF INTEGRATED APPROACH

• Izuchenie angliiskogo iazyka posredstvom kino: iz opyta raboty so studentami iazykovogo vuza (na primere fil’ma “The Best Offer” v ramkakh izucheniia temy “Arts”)

• The study of individual grammatical topics in teaching the Russian language as a foreign language at a basic level (on the materials of the lesson “Spatial meaning of the genitive case”)

• Формирование профессионально-коммуникативной компетенции специалистов пожарно-технического профиля посредством специализированных диктантов

• LINGUISTIC AND SEMANTIC ANALYSIS OF EDUCATIONAL TEXT ON OCCUPATION IN RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSES

• THE CURRENT LEVEL OF RUSSIAN LANGUAGE PROFICIENCY BY FOREIGN STUDENTS OF DEPARTMENTAL EDUCATIONAL ORGANIZATIONS (ON THE EXAMPLE OF STUDENTS OF THE SIBYU OF THE MINISTRY OF INTERNAL AFFAIRS OF RUSSIA)

• TEST AS A METHOD OF VERIFICATION OF LEVEL OF FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCE