Какие слова чаще всего вызывают затруднения у студентов на этом уровне

Чаще всего у студентов на уровне A2 вызывают затруднения слова и речевые модели, которые связаны с типичными ситуациями повседневного общения в бытовой, учебной и социально-культурной сферах. Особенно сложными являются слова, входящие в ситуации, такие как паспортный контроль, заказ такси, потеря багажа, проверка документов, регистрация и продление визы, общение в университете или общежитии, а также повседневные дела и организация досуга.

В онлайн-курсе по русскому языку как иностранному уровня A2, например, «Let’s start speaking Russian», особое внимание уделено лексике и фразам, необходимым для таких ситуаций, а также социокультурной информации, которая помогает понимать национальные особенности, что облегчает коммуникацию. Далее студенты задействуют коммуникативные модели «презентация – практика – применение», которые помогают им овладеть ключевой лексикой и речевыми навыками.

Таким образом, именно тематическая лексика и ключевые речевые модели связаны с типичными жизненными ситуациями вызывают наибольшие трудности у студентов на этом уровне владения языком. ¹

Ссылки

• ABOUT THE EXPERIENCE OF CREATING THE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE IN RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE (LEVEL A2)

• Язык и общество. Роль языка в жизни общества

• Педагогическая деятельность преподавателя вуза в современных условиях

• DEVELOPMENT OF STUDENTS’ COMMUNICATION SKILLS IN A FOREIGN LANGUAGE LEARNING

• Typical Lexical Errors in Russian Speech of Greek Students (Level A2)

• SYSTEM APPROACH TO ANALYSIS OF THE READINESS PROBLEM OF STUDENTS WITH SEVERE SPEECH DISORDERS TO THE SOLUTION OF ARITHMETIC PROBLEMS

• THE PROBLEM OF MOTIVATION AND METHODS OF ITS INCREASE AT STUDENTS OF NOT LANGUAGE TRAINING DIRECTION IN TEACHING FOREIGN LANGUAGE

• LINGUISTIC AND SEMANTIC ANALYSIS OF EDUCATIONAL TEXT ON OCCUPATION IN RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSES

• DEVELOPMENT OF COMMUNICATIVE ABILITIES OF BILINGUAL STUDENTS IN THE CONDITIONS OF MEDICAL EDUCATION

• Формирование профессионально-коммуникативной компетенции специалистов пожарно-технического профиля посредством специализированных диктантов

• “Grammar” of verbal image in Russian literature in teaching foreigners

• RUSSIAN VERBS OF SOCIAL INTERACTION THROUGH THE PRISM OF ACTIVE LEXICOGRAPHY

• FEATURES OF VERBAL AND LOGICAL THINKING OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN WITH SYSTEMIC SPEECH UNDERDEVELOPMENT

• MODELLING OPTIMAL COMMUNICATIVE LANGUAGE UNITS IN ORDERTO TEACH RUSSIAN TO FOREIGNERS (LEVEL A0-A2)

• PHONETICS IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

• FUNCTIONAL READING IN RUSSIAN (AS SECOND), ITS PLACE AND ROLE IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF KAZAKHSTAN’S ELEMENTARY SCHOOL

• CURRENT CHALLENGES OF DEVELOPING PROFESSIONAL COMPETENCES AMONG FOREIGN STUDENTS UNDERTAKING THE RUSSIAN-LANGUAGE BASED CURRICULUM (PETER THE GREAT ST. PETERSBURG POLYTECHNIC UNIVERSITY CASE STUDY)

• Natural language processing and discourse complexity studies

• CONSIDERING THE SPECIFICS OF SPEECH MECHANISMS FUNCTIONING IN TEACHING FOREIGN LANGUAGE SPEAKING SKILL TO UNIVERSITY STUDENTS