Какие ошибки чаще всего совершают при изучении основных слов Б1

Частые ошибки при изучении основных слов уровня Б1 обычно связаны с несколькими ключевыми аспектами:

• Механическая зубрежка и недостаток осознанного усвоения слов приводят к быстрому забыванию и трудностям в практическом использовании лексики.
• Ошибки в произношении и постановке ударения влияют на понимание и коммуникацию.
• Неправильное запоминание и использование устойчивых словосочетаний и коллокаций, а также чрезмерное влияние родного языка (L1) приводят к ошибкам в употреблении.
• Слабое развитие навыков осознанного повторения и применения слов в контексте снижает эффективность изучения.
• Психологический барьер страха сделать ошибку и низкая мотивация мешают активному использованию словарного запаса на уровне Б1.

Рекомендуется использовать методы, которые помогают избегать простого запоминания, а способствуют осмысленному изучению и применению слов, в том числе мнемотехники, упражнениия на коллокации и практику в разных контекстах.

References

• APPLICATION OF MNEMONICS IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF PRIMARY SCHOOL

• FORMATION OF ORTHOEPIC LITERACY IN THE PROCESS OF TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE

• TRAINING READING SKILLS AS PART OF ONLINE SUPPORT OF THE COURSE “FOREIGN LANGUAGE FOR SPECIAL PURPOSE” USING A DIFFERENTIATED APPROACH AT TECHNOLOGICAL UNIVERSITY

• ABOUT METHODS OF TEACHING RUSSIAN LEXICA TO CHINESE STUDENTS

• Конструкции с опорным глаголом в речи изучающих русский язык как иностранный

• TYPICAL VIOLATIONS OF LEXICAL NORMS BY LAW ENFORCEMENT OFFICERS AS A SUBJECT OF RESEARCH

• The study of individual grammatical topics in teaching the Russian language as a foreign language at a basic level (on the materials of the lesson “Spatial meaning of the genitive case”)

• POSSIBILITIES OF EXERCISES OF RUSSIAN LANGUAGE TEXTBOOKS IN WORK ON TEACHING SPELLING VIGILANCE FOR YOUNGER PUPILS

• PHONETIC EXERCISES FOR TEACHING LISTENING COMPREHENSION OF FOREIGN LANGUAGE TEXT (IN THE ASPECT OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE)

• FROM EXPERIENCE-ORIENTED STUDY OF LEXICAL-SEMANTIC FIELD “DACHA” IN THE COURSE OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

• ETHNO-ORIENTED APPROACH TO TRAINING BUSINESS-LEXISTO POLISH STUDENTS-PHILOLOGISTS AT THE CLASSES OF RUSSIAN FOR SPECIAL PURPOSES

• LINGUISTIC AND SEMANTIC ANALYSIS OF EDUCATIONAL TEXT ON OCCUPATION IN RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSES

• THE PROBLEM OF MOTIVATION AND METHODS OF ITS INCREASE AT STUDENTS OF NOT LANGUAGE TRAINING DIRECTION IN TEACHING FOREIGN LANGUAGE

• WAYS TO IMPROVE THE QUALITY OF TRAINING

• Methods of the Study of Verbs of Understanding in Linguistics (Based on the English Language Material)

• FOREIGN COLLACATIONS IN PROFESSIONAL DISCOURSE IN TECHNICAL UNIVERSITY: LINGUO-DIDACTIC APPROACH