Welche Wörter sind beim Deutschlernen auf C1 besonders wichtig

Beim Deutschlernen auf dem Niveau C1 sind besonders Wörter wichtig, die komplexe Sachverhalte, Meinungen und Argumentationen präzise und differenziert ausdrücken können. Dazu gehören:

• Erweiterter Wortschatz zu abstrakten Themen: Politik, Wirtschaft, Wissenschaft, Kultur, Umwelt, Gesellschaft, Bildung usw.
• Fachspezifische Begriffe je nach Interessensgebiet (z.B. Beruf, Studium).
• Häufige Kollokationen und Wendungen, also typische Wortverbindungen, die einen natürlichen Sprachgebrauch ausmachen.
• Wörter zur indirekten Rede, Meinungsäußerung und Argumentation (z.B. „demgegenüber“, „letztlich“, „aus diesem Grund“).
• Synonyme und fein differenzierte Adjektive und Verben, z.B. statt „sagen“ auch „behaupten“, „erwähnen“, „verdeutlichen“.
• Verknüpfungswörter und Satzstrukturen, die vielfältige Satzverbindungen ermöglichen.

Für C1 eignet sich ein Wortschatz von ungefähr 5.000 bis 7.000 Wörtern, oft organisiert in Themen und mit Beispielen für Kontext und Gebrauch. Lernen mit Wortschatzsammlungen, die häufige Verbindungen und Gebrauchssituationen zeigen, hilft besonders.

Literatur und Lernmaterialien zum „Großen Lernwortschatz“ (meist ab B1 bis C1) verdeutlichen den Gebrauch von rund 15.000 Wörtern mit häufig auftretenden Wortverbindungen und Beispielsätzen, was beim Erreichen von C1-Zielen unterstützend ist. ¹

Zusammenfassend sind also nicht nur einzelne Wörter wichtig, sondern vor allem ihr funktionaler Gebrauch im variantenreichen, differenzierten und thematisch breit gefächerten Kontext, der dem C1-Sprachniveau entspricht.

Verweise

• Großer Lernwortschatz Englisch aktuell

• Großer Lernwortschatz Französisch aktuell

• Großer Lernwortschatz Italienisch aktuell

• Delshad, Farshid: Textbuch modernes Persisch. Wiesbaden: Reichert 2015. 332 S. 8°. Hartbd. € 39,90. ISBN 978-3-95490-056-5.

• Lingua speciale della chimica

• Korpusbasierte Wörterbucharbeit mit den Daten des Projekts Deutscher Wortschatz

• Ausdrucksarten – ein neuer Zugang zur Wortschatzvermittlung im DaF-Unterricht

• Ein Erfahrungsbericht zur Wortbildung im Studium für Deutsch als Fremdsprache an der Karls-Universität Prag

• ZUM EINSATZ DER STUDY PAGES IN EINEM ZWEISPRACHIGEN WÖRTERBUCH IM DAF-UNTERRICHT

• Ulrich Ammon, Hans Bickel & Alexandra N. Lenz (Hg.). 2016. Variantenwörterbuch des Deutschen. Die Standardsprache in Österreich, der Schweiz, Deutschland, Liechtenstein, Luxemburg, Ostbelgien und Südtirol sowie Rumänien, Namibia und Mennonitensiedlungen. 2., völlig neu bearbeitete und erweiterte Auf

• Kapitel 2 Wozu Sprache(n)? Worin besteht der Beitrag von Wörtern und Sätzen zur kommunikativen Funktion?

• Zu einigen grammatischen Erscheinungen im Schreiben Some of the Grammatical Rules of Writing

• Kollokationen im Lernerwörterbuch – Anspruch und Wirklichkeit