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Die häufigsten Fehler im Englisch-Test und wie man sie vermeidet

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Häufige Fehler beim Englisch-Test, die man vermeiden sollte

Die meisten Punktverluste in Englisch-Tests entstehen nicht durch schwierige Inhalte, sondern durch wiederkehrende Basisfehler: falsche Wortwahl, fehlende Endungen, Verwechslungen bei Präpositionen und unvollständige Sätze. Wer diese Fehlerarten systematisch erkennt, verbessert sowohl Schreibaufgaben als auch mündliche Antworten deutlich schneller als durch bloßes Wiederholen von Vokabeln.

1. Verwechslung von „Your“ und „You’re“

„Your“ zeigt Besitz an, während „You’re“ die Kurzform von „You are“ ist. Testen kann man das, indem man „You’re“ durch „you are“ ersetzt und schaut, ob der Satz Sinn ergibt.

Ein typischer Fehler ist etwa: Your very kind statt You’re very kind. Der Satz mit „you are“ funktioniert, der Satz mit Besitzanzeige nicht. In Prüfungen hilft diese Probe besonders bei kurzen Antworten, E-Mails und Lückentexten.

2. Verwechslung von „Their“, „There“ und „They’re“

„Their“ zeigt Besitz an, „There“ bezeichnet einen Ort, und „They’re“ ist die Kurzform von „They are“.

Die drei Formen klingen gleich, haben aber unterschiedliche Aufgaben im Satz. Their house is big beschreibt Zugehörigkeit, There is a problem markiert eine Existenz oder einen Ort, und They’re coming later steht für „They are coming later“. Gerade beim Schreiben sind diese Unterschiede ein klassischer Fehlerpunkt, weil das Ohr sie nicht trennt.

3. Falsche Verwendung von „It’s“ und „Its“

„It’s“ bedeutet „Es ist“, „Its“ ist ein Possessivpronomen.

Der Apostroph zeigt hier eine Kontraktion an. It’s raining heißt „Es regnet“, während The dog wagged its tail „Der Hund wedelte mit seinem Schwanz“ bedeutet. Ein guter Merksatz ist: Wenn „it is“ eingesetzt werden kann, ist meist it’s richtig; wenn Besitz gemeint ist, steht its.

4. Verwechslung von „To“, „Too“ und „Two“

„To“ zeigt Richtung, „Too“ bedeutet „auch“ oder „zu viel“, „Two“ ist die Zahl 2.

In Tests taucht dieser Fehler oft in sehr einfachen Sätzen auf, weil die Wörter ähnlich klingen. Beispiele sind I’m going to school, I want too much sugar und I have two brothers. Besonders in Hör- und Diktataufgaben ist die Unterscheidung wichtig, weil Kontext und Funktion den Ausschlag geben.

5. Vergessen des -s in der dritten Person Singular bei Verben

Im Present Simple bekommt das Verb bei he, she, it normalerweise ein -s: She works, He plays, It rains.

Dieser Fehler ist einer der häufigsten, weil viele Lernende die Grundform des Verbs automatisch verwenden. In Englischtests fällt das besonders bei kurzen Aussagen auf, weil der Rest des Satzes oft korrekt ist und nur die Endung fehlt. Auch in gesprochener Sprache wirkt die falsche Form schnell unnatürlich.

6. Fehlerhafte Fragenbildung im Englischen

Korrekte Reihenfolge ist (Fragewort) + Hilfsverb + Subjekt + Hauptverb.

Beispiele sind Where do you live?, What is she doing? und Why did they leave?. Ein häufiger Fehler ist die direkte Übernahme der deutschen Satzstellung, etwa Where you do live?. Fragen gelingen sicherer, wenn zuerst das Hilfsverb gesucht wird: do, does, did, is, are, was, were.

7. Falsche Präpositionen

Oft falsch benutzt werden Präpositionen wie „in“, „for“, „at“, „to“.

Präpositionen sind kleine Wörter mit großer Wirkung, weil sie im Englischen oft nicht eins zu eins aus dem Deutschen ableitbar sind. In the morning, at 5 o’clock, for two weeks und go to school sind typische feste Verbindungen. Fehler entstehen besonders dort, wo im Deutschen eine andere Präposition steht als im Englischen.

8. Fehler bei Subjekt-Verb-Übereinstimmung

Das Verb muss in Numerus zum Subjekt passen.

Richtig ist The boys are happy, nicht The boys is happy. Ebenso heißt es One person wants help, aber Two people want help. In Prüfungssituationen wird dieser Fehler oft übersehen, weil das Auge zuerst auf den Inhalt statt auf die Verbform fällt.

9. Wortwahl bei „many“ vs. „much“

„Many“ steht bei zählbaren Dingen, „Much“ bei nicht zählbaren.

Many books, many people und many ideas sind zählbar, während much water, much time und much money nicht als einzelne Einheiten behandelt werden. In Fragen und Verneinungen ist much im Alltag sehr häufig: How much time do we have?. Für klare, natürliche Antworten ist diese Unterscheidung wichtiger als reine Grammatiktheorie.

10. Falscher Satzbau und Satzfragmente

Sätze müssen vollständige Subjekte und Verben haben.

Ein Fragment wie Because I was tired wirkt unvollständig, wenn kein Hauptsatz folgt. Vollständig ist etwa I went home because I was tired. In Tests werden Satzfragmente oft dann produziert, wenn Gedanken schnell notiert werden, aber der Hauptsatz fehlt. Beim Sprechen zeigt sich derselbe Fehler als abgebrochene Antwort ohne klare Struktur.

11. Doppelte Verneinung vermeiden

Im Englischen ist doppelte Verneinung in Standardsprache falsch.

Ein Satz wie I don’t know nothing ist nicht standardsprachlich korrekt; üblich ist I don’t know anything oder I know nothing. Im Englischen hebt eine zweite Verneinung die erste nicht auf, sondern erzeugt einen Grammatikfehler. Dieser Punkt ist besonders wichtig, weil er in manchen anderen Sprachen als natürlich empfunden wird.

12. Häufige Tippfehler wie „then“ vs. „than“

Then bezieht sich auf Zeit oder Reihenfolge, than wird für Vergleiche verwendet.

First we eat, then we leave beschreibt eine Abfolge. She is taller than me vergleicht zwei Dinge. Gerade bei schnellen Prüfungsantworten werden diese Wörter leicht verwechselt, obwohl die Bedeutung des Satzes davon abhängt.

Warum diese Fehler in Tests so teuer sind

Diese Fehler können beim Schreiben und Sprechen passieren, kosten aber in Tests oft wichtige Punkte. Die Vermeidung erfolgt durch bewusstes Üben und Korrekturlesen. 3, 4, 5, 6

Besonders wirksam ist das Prüfen auf Muster statt auf einzelne Sätze: Endet das Verb auf -s bei he/she/it? Ist die Frage mit Hilfsverb gebaut? Steht die richtige Präposition in der festen Wendung? Wer solche Kontrollfragen routinemäßig anwendet, erkennt Fehler schneller und macht sie seltener erneut. Beim aktiven Sprechen unterstützt regelmäßige Gesprächspraxis, auch mit digitalen Gesprächspartnern, den schnellen Zugriff auf die richtige Form oft stärker als passives Lesen allein.

Typische Fehler in einer schnellen Prüfungs-Checkliste

  • Stimmt your / you’re?
  • Ist their / there / they’re korrekt?
  • Ist it’s / its richtig verwendet?
  • Passt to / too / two zur Bedeutung?
  • Fehlt bei he, she, it das -s?
  • Ist die Frage mit Hilfsverb gebaut?
  • Passt die Präposition zur festen Wendung?
  • Stimmen Subjekt und Verb überein?
  • Ist many oder much passend?
  • Ist der Satz vollständig?
  • Gibt es eine doppelte Verneinung?
  • Ist then von than unterschieden?

Häufige Frage: Wie lassen sich diese Fehler am schnellsten reduzieren?

Am schnellsten sinkt die Fehlerzahl durch gezieltes Korrigieren derselben zehn bis zwölf Problemtypen, statt durch wahlloses Lernen neuer Regeln. Wer jeden Text einmal nur auf Verbformen, Präpositionen, Artikelformen und Satzbau prüft, entwickelt mit der Zeit ein zuverlässiges Korrekturmuster.

Verweise