Wie kann ich meinen Wortschatz für das Niveau C1 erweitern

Um Ihren Wortschatz gezielt auf C1-Niveau zu erweitern, empfiehlt es sich, systematisch vorzugehen und verschiedene praxisnahe Methoden einzusetzen:

• Gezielte Wortschatzübungen: Nutzen Sie Übungsbücher und Materialien, die speziell für die Niveaustufen bis C1 entwickelt sind. Diese enthalten abwechslungsreiche Übungen zur Wortbildung, Idiomatik und Anwendung in authentischen Textsorten aus Alltag und Beruf. Sie unterstützen Einüben, Wiederholen und Festigen des Wortschatzes auf hohem Niveau.

• Kontextbasiertes Lernen: Versuchen Sie, neue Wörter nicht isoliert, sondern im Zusammenhang mit häufigen Wortverbindungen, Redewendungen und Beispielsätzen zu lernen. So erhöhen Sie die aktive Verwendbarkeit Ihres Wortschatzes.

• Vielfältige Praxis: Ergänzend zur schriftlichen Arbeit hilft das intensive Hören und Lesen anspruchsvoller Texte sowie das aktive Sprechen und Schreiben in unterschiedlichen Situationen. So verankert sich der erweiterte Wortschatz fest im Gedächtnis.

• Selbstkontrolle und Evaluation: Arbeiten Sie mit Lösungen und Feedback, um Ihren Lernfortschritt zu überprüfen und gezielt an Schwächen zu arbeiten.

Damit erschließen Sie sich den aktiven und passiven Wortschatz auf dem C1-Niveau strukturierter und nachhaltiger, was Ihnen mehr Sicherheit beim Sprechen und Schreiben gibt. ¹

Verweise

• Großes Übungsbuch Deutsch

• Großer Lernwortschatz Englisch aktuell

• Großer Lernwortschatz Französisch aktuell

• Großer Lernwortschatz Italienisch aktuell

• Der Einsatz von Malaktivitäten im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht

• Ausdrucksarten – ein neuer Zugang zur Wortschatzvermittlung im DaF-Unterricht

• Kapitel 2 Wozu Sprache(n)? Worin besteht der Beitrag von Wörtern und Sätzen zur kommunikativen Funktion?

• Completing the English Vocabulary Profile : C1 and C2 vocabulary

• ZUM EINSATZ DER STUDY PAGES IN EINEM ZWEISPRACHIGEN WÖRTERBUCH IM DAF-UNTERRICHT

• Ein Erfahrungsbericht zur Wortbildung im Studium für Deutsch als Fremdsprache an der Karls-Universität Prag

• Korpusbasierte Wörterbucharbeit mit den Daten des Projekts Deutscher Wortschatz

• Sprachliche Bildung beim Philosophieren

• Die Didaktisierung von Phraseologismen im DaF-Unterricht anhand multimodaler Texte

• Adaptation of Indonesian Folk Games as A Method to Increase the Interest of German Students in The Kampung Jerman Simulation

• Sprachförderung im Alltag: Umsetzung in Kindergarten, Kita und Spielgruppe. Videobasierte Fallanalysen

• Besonderheiten der deutschen Grammatik

• Die Prototypensemantik als Möglichkeit der fremdsprachen- didaktischen Lexikographie.

• Phraseme im Songkorpus: Etabliertes in Anti-Establishment-Texten

• “Beinahe-ums-Leben-kommen-in-Regenpfützen” und “Chauvi-Macho-Macker-Stuss” – kreative Wortbildungen in Songtexten

• Vergleich statt Übersetzung: Das bilinguale distinktive Synonymenwörterbuch als Ergänzung zum traditionellen zweisprachigen Wörterbuch