Wie lerne ich, deutsche Redewendungen im richtigen Kontext anzuwenden

Um deutsche Redewendungen im richtigen Kontext anzuwenden, gibt es einige wichtige Lernstrategien und Tipps:

• Redewendungen im Kontext lernen: Am besten lernt man Redewendungen nicht isoliert, sondern im Zusammenhang mit typischen Situationen oder Texten, in denen sie häufig vorkommen. Durch das Lesen, Hören und Nachsprechen von authentischen Beispielen aus Alltagssprache, Büchern, Filmen oder Gesprächen bekommt man ein Gefühl für den passenden Gebrauch.

• Interkultureller Vergleich: Wenn man Deutsch als Fremdsprache lernt, hilft es, Redewendungen mit ähnlichen Wendungen in der eigenen Sprache oder einer bekannten Fremdsprache zu vergleichen. So kann man Gemeinsamkeiten und Unterschiede erkennen, was die Anwendung sicherer macht.

• Bewusstmachung und Übung: Üben Sie Redewendungen gezielt in verschiedenen Kontexten, z.B. durch Rollenspiele, Dialoge, Schreibübungen oder Visualisierungen. Auch das Verstehen von bildlichen und metaphorischen Bedeutungen fördert das angemessene Verwenden.

• Sensibilisierung für Sprachgebrauch: Lernen Sie, in welchen sozialen und sprachlichen Situationen bestimmte Redewendungen üblich sind – zum Beispiel im formellen vs. informellen Rahmen oder regional unterschiedlich. Die Sensibilisierung ergibt sich aus systematischem Sprachvergleich und praktischen Lerngelegenheiten.

• Nutzung von Wörterbüchern und Lehrmaterialien: Spezielle Wörterbücher mit Redewendungen im Kontext oder Lehrwerke mit didaktischen Ansätzen für idiomatisches Deutsch unterstützen gezielt das Lernen.

• Lernmotivation und Autonomie: Ein aktiver Zugang zum Lernen, bei dem man sich bewusst mit sprachlichen Nuancen auseinandersetzt, fördert nicht nur das Verständnis, sondern auch die Freude am Lernen und die Selbstständigkeit.

Diese Ansätze basieren auf aktuellen Forschungen zur Deutschen Idiomatik und zum Fremdsprachenunterricht, die zeigen, dass das Lernen von Redewendungen im situativen und interkulturellen Kontext wesentlich effektiver ist als das auswendige Lernen isolierter Phrasen. ^{1, 2, 3}

Wenn Sie also deutsche Redewendungen richtig anwenden möchten, sollten Sie sie in lebendigen Sprachsituationen entdecken, vergleichen, üben und reflektieren. So entwickeln Sie ein sicheres Gefühl für den passenden Gebrauch in unterschiedlichen kommunikativen Kontexten.

Verweise

• Redewendungen im Tertiärsprachenunterricht: Deutsch als Fremdsprache nach Englisch (DaFnE)

• Aktuelle Forschungsfragen der deutschsprachigen Phraseodidaktik

• Die kognitiv-metaphorische Motiviertheit beim Erlernen von Idiomen am Beispiel eines Aufgabenblattes

• Deutsche Idiomatik : die deutschen Redewendungen im Kontext

• Deutsche Idiomatik: Wörterbuch der deutschen Redewendungen im Kontext

• Schemann, Hans: Deutsche Idiomatik. Wörterbuch der deutschen Redewendungen im Kontext

• Schemann, Hans: Deutsche Idiomatik. Wörterbuch der deutschen Redewendungen im Kontext. 2. Auflage, mit vollständig überarbeiteter Einführung

• Wie relevant ist Englisch für Lernende des Deutschen? Eine empirische Studie zur Perspektive von Lernenden im Kontext von Deutsch als Tertiärsprache in der Türkei

• Lehren, Lernen und Emotion Betrachtung und praktische Anwendung des Faktors Emotion im Kontext von Lehren und Lernen

• Empirische Arbeit: Frühe sprachliche Bildung im Kontext Naturwissenschaften: Effekte einer Intervention im Kindergarten

• Lernen im Lebenslauf. Einführung in den Band

• Rahmenwerk für zielgruppenorientiertes Blended E-Learning im MINT-Bereich im Kontext des Lebenslangen Lernens

• Phraseodidaktische Ansätze in aktuellen DaF-Lehrwerken : Vorschläge und Wünsche von DaF-Lehrkräften an Autorinnen und Autoren von Lehrwerken

• Didaktisch-methodische Perspektiven auf nationale Stereotype: Facetten einer unterrichtspraktischen Konkretisierung

• Korpusbasierte Analyse der Semantik von Idiomen

• Das Wechselspiel zwischen Lexikon und Diskurs.

• ZUM EINSATZ DER STUDY PAGES IN EINEM ZWEISPRACHIGEN WÖRTERBUCH IM DAF-UNTERRICHT

• Ausdrucksarten – ein neuer Zugang zur Wortschatzvermittlung im DaF-Unterricht

• Die Didaktisierung von Phraseologismen im DaF-Unterricht anhand multimodaler Texte

• Beredte Worte – Sprachspiele als Reflexionsfigur des eigenen Handelns