Wie wichtig sind Kollokationen für das Verstehen und Sprechen auf B1-Niveau

Kollokationen sind für das Verstehen und Sprechen auf B1-Niveau sehr wichtig, da sie den Erwerb einer natürlichen und flüssigen Sprachkompetenz fördern. Auf diesem Niveau hilft das Lernen von typischen Wortverbindungen den Lernenden, die Sprache im Alltag besser und idiomatischer zu gebrauchen. Kollokationen unterstützen die Erweiterung des Wortschatzes und verhindern wörtliche Übersetzungen aus der Muttersprache, was oft zu Fehlern führt.

Kollokationskompetenz ist somit ein bedeutender Teil der lexikalischen Kompetenz, die nötig ist, um Alltagssituationen sicher zu bewältigen und sich verständlich auszudrücken. Der gezielte Erwerb und die Vermittlung von Kollokationen im Unterricht verbessern sowohl das Hörverständnis als auch die mündliche Ausdrucksfähigkeit auf dem B1-Niveau deutlich.

Verweise

• UNTERRICHTSPLANUNG ZUM TRAINING FÜR DAS LESEVERSTEHEN NIVEAU B1+ - ANHAND DES KRIMIS “MURDER IN THE LIBRARY” VON JILL AND CHARLES HADFIELD

• Freies Schreiben auf Deutsch als Unterrichtsaktivität für das Niveau A1 zur Vorbereitung auf das akademische Schreiben : Mit Stimmen von Deutschlernenden. Eine Fallstudie

• DIE PRODUZIERUNG DER DEUTSCHLERNVIDEOS AUF DEM NIVEAU B1

• Die Thematisierung von Krieg im (Russisch-)Unterricht anhand des Kurzfilms Без слов

• Die Wirkung der Vergleichbarkeit von Merkmalsausprägungen auf die Wichtigkeit des Produktmerkmals

• Der Einsatz von Malaktivitäten im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht

• Transition von Jugendlichen mit Blasenekstrophie-Epispadie Komplex in die Erwachsenenmedizin: Implikationen des Langzeitverlaufes für das Management

• Die Förderung der rezeptiven Kompetenz durch Reziprokes Lesen im DaF-Unterricht: Zur Stellung des Kooperativen Lernens im Hinblick auf die Verbesserung des Leseverstehens

• ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ - ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΝΟΣ ΤΕΣΤ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΑΤΕΣ ΣΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ Α2-Β1 ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΤΟΥ TELC

• London’sche Dispersionswechselwirkungen in der Molekülchemie – eine Neubetrachtung sterischer Effekte

• Die Relevanz von Kollokationen und ihre Vermittlung im Fremdsprachenunterricht

• Kollokationsforschung und Kollokationsdidaktik

• Kommen Kollokationen in Mode? Kollokationskonzepte und ihre mögliche Umsetzung in der Didaktik

• Vom Text zur Übung. Kollokationen in Lesetexten und ihre Widerspiegelung in Übungen (am Beispiel ausgewählter DaF-Lehrwerke)

• Kollokationen in der Fremdsprachigen Textproduktion – Am Beispiel des Sprachenpaares Kroatisch-Deutsch

• Kollokationen im Lernerwörterbuch – Anspruch und Wirklichkeit

• Jürgen Erfurt & Sabine De Knop (Hg.). 2019. Konstruktionsgrammatik und Mehrsprachigkeit (OBST 94). Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr. 204 S.

• Kapitel 2 Wozu Sprache(n)? Worin besteht der Beitrag von Wörtern und Sätzen zur kommunikativen Funktion?

• Besonderheiten der deutschen Grammatik

• Genau! Der auto-reflexive Dialog als Motor der Entwicklung von Diskursmarkern