Wie kann man effektiv den Wortschatz für fortgeschrittene Russischlerner erweitern

Um den Wortschatz effektiv für fortgeschrittene Russischlerner zu erweitern, sind mehrere erprobte Methoden und Strategien hilfreich:

• Gezieltes Lesen mit Lesestrategien: Durch intensives und strategisches Lesen authentischer russischer Texte (Literatur, Zeitungen, Fachtexte) können Lerner nicht nur neue Wörter passiv aufnehmen, sondern durch Lesestrategien das Textverständnis vertiefen und den aktiven Wortschatz erweitern.

• Kontextorientiertes Lernen: Statt isolierter Vokabeln ist es effektiver, Wörter in authentischen Satz- und Textzusammenhängen zu lernen. So wird nicht nur die Bedeutung klarer, sondern auch die grammatikalische und pragmatische Verwendung.

• Phraseologische Einheiten üben: Neben einzelnen Wörtern sollten fortgeschrittene Lerner feste Wendungen, Redewendungen und idiomatische Ausdrücke trainieren. Dies hilft, den Wortschatz lebendiger und nuancierter zu gestalten.

• Systematische Verwendung von Lexikographie und digitalen Ressourcen: Die Nutzung moderner, auch elektronischer Wörterbücher und Lernplattformen erleichtert den Zugriff auf semantische, grammatische und pragmatische Informationen zu neuen Vokabeln. Dabei helfen bilinguale Wörterbücher, didaktisch aufbereitete Wortlisten und spezielle Lernsoftware.

• Aktive Anwendung und Produktion: Durch das regelmäßige aktive Verwenden neuer Wörter im mündlichen und schriftlichen Ausdruck wird das Vokabular nachhaltig gefestigt.

• Interkulturelle und fachliche Themenschwerpunkte setzen: Spezifischer Wortschatz zu bestimmten Themenfeldern oder kulturellen Kontexten kann gezielt erweitert werden, um die Sprachkompetenz zu professionalisieren.

Diese kombinierten Ansätze fördern die Erweiterung des Wortschatzes nicht nur quantitativ, sondern auch qualitativ tiefgründig. Insbesondere für fortgeschrittene Russischlerner ist die Kombination aus rezeptivem Training durch Lesen und aktivem Sprachgebrauch entscheidend. Ergänzend ist es sinnvoll, Lerntechniken wie Karteikarten, spaced repetition oder digitale Vokabeltrainer einzusetzen, um die Effektivität weiter zu steigern.

Verweise

• Rolle von Lesestrategien beim Textverständnis für DaF-Lernenden der Niveaustufe A1.1

• WAYS TO REPLENISH THE VOCABULARY OF THE RUSSIAN LANGUAGE WITH GERMAN BORROWINGS

• Phraseodidaktik an der Schnittstelle zur Grammatik- und Wortschatzarbeit im DaF/DaZ- und im sprachsensiblen (Fach-) Unterricht am Beispiel von festen nehmen-Konstruktionen

• Die Prototypensemantik als Möglichkeit der fremdsprachen- didaktischen Lexikographie.

• Vergleich statt Übersetzung: Das bilinguale distinktive Synonymenwörterbuch als Ergänzung zum traditionellen zweisprachigen Wörterbuch

• ABOUT METHODS OF TEACHING RUSSIAN LEXICA TO CHINESE STUDENTS

• Teaching russian as a foreign language in the modern educational paradigm: training dictionaries

• LERNSTRATEGIEN DER STUDIERENDEN IM FACH „DEUTSCHE PRAKTISCHE PHONETIK“

• Kapitel 2 Wozu Sprache(n)? Worin besteht der Beitrag von Wörtern und Sätzen zur kommunikativen Funktion?

• METHODS AND TECHNIQUES FOR MEMORIZING VOCABULARY IN THE EFL CLASSROOM

• Ein phraseologisches Lernerwörterbuch? Warum denn nicht!

• Die Didaktisierung von Phraseologismen im DaF-Unterricht anhand multimodaler Texte

• Die Lerntheorie P. Ja. Galʹperins und ihre Anwendbarkeit im Fremdsprachenunterricht

• The Life of a Foreign Traveler in Russia According to Johann Arnold Brand’s Dictionary-Phrasebook, 1673

• Planung integrativer Sprachförderung mit «PiS»

• “Sprechanlässe im DaF-Unterricht. Zum Einsatz audiovisueller Medien zur Förderung des mündlichen Ausdrucks”

• Mit Wortschatz und lexikografischen Ressourcen handeln: kritische Überlegungen zur Anwendung lexikalischer, lexikografischer und digitaler Kompetenzen im virtuellen Raum beim akademischen Schreiben im DaF-Bereich

• Grammar aspect of English and German acquisition in Russian medium

• ZUM EINSATZ DER STUDY PAGES IN EINEM ZWEISPRACHIGEN WÖRTERBUCH IM DAF-UNTERRICHT

• INTERTEXTUELLE ELEMENTE IN DEN VORREDEN DER DEUTSCHSPRACHIGEN REISELITERATUR DES 18. JAHRHUNDERTS: FUNKTIONEN UND PROBLEME DER ERSCHLIEßUNG