Wie unterscheiden sich russische Wörter in Alltags- und Fachsprache auf Niveau B1

Russische Wörter auf Niveau B1 unterscheiden sich in Alltags- und Fachsprache vor allem in ihrem Wortschatz und der Verwendungskontext. Im Alltagssprache-Bereich sind die Wörter meist alltäglich, gebräuchlich und beziehen sich auf das tägliche Leben, während Fachsprache speziellere Begriffe verwendet, die in bestimmten Berufen oder wissenschaftlichen Disziplinen gebräuchlich sind. Auf B1-Niveau ist dabei zu beachten, dass der Lernende grundlegende Alltagssprache bereits beherrscht, aber fachsprachliche Lexik meist nur in begrenztem Umfang und mit Fokus auf einfache, relevante Fachgebiete erlernt.

Konkret lassen sich folgende Unterschiede festhalten:

• Alltagswörter: häufig, gebräuchlich, konkret im täglichen Leben (z. B. Kleidung, Essen, Familie).
• Fachwörter: spezifisch, thematisch eingegrenzt, oft abstrakter und mit fachbezogenem Kontext (z. B. medizinische Fachbegriffe, technische Termini).
• Auf B1-Niveau sind Fachwörter oft noch nicht sehr umfangreich, sondern konzentrieren sich auf grundlegende Begriffe, die für das Verständnis und die Kommunikation in typischen Situationen ausreichend sind.

Die didaktische Literatur empfiehlt, das Erlernen fachsprachlicher Wörter durch kontextgebundene Beispiele und thematische Einheiten zu fördern, insbesondere für Berufe oder Studiengänge, um den Wortschatz gezielt zu erweitern.

Diese Erkenntnisse basieren auf Studien zur Lexikalischen Kompetenz und Methoden des Russischunterrichts als Fremdsprache, die den Übergang von Alltagssprache zu Fachsprache didaktisch unterstützen.

Verweise

• Antonymische Beziehungen zwischen Phraseologismen in der russischen Gegenwartssprache

• Russian

• Teaching russian as a foreign language in the modern educational paradigm: training dictionaries

• WAYS TO REPLENISH THE VOCABULARY OF THE RUSSIAN LANGUAGE WITH GERMAN BORROWINGS

• THE CURRENT LEVEL OF RUSSIAN LANGUAGE PROFICIENCY BY FOREIGN STUDENTS OF DEPARTMENTAL EDUCATIONAL ORGANIZATIONS (ON THE EXAMPLE OF STUDENTS OF THE SIBYU OF THE MINISTRY OF INTERNAL AFFAIRS OF RUSSIA)

• The Life of a Foreign Traveler in Russia According to Johann Arnold Brand’s Dictionary-Phrasebook, 1673

• Die Lerntheorie P. Ja. Galʹperins und ihre Anwendbarkeit im Fremdsprachenunterricht

• MODERN ASPECTS OF STUDYING RUSSIAN TERMINOLOGY BY INTERNATIONAL STUDENTS AT THE PREPARATORY DEPARTMENT IN A TECHNICAL UNIVERSITY

• Abkürzungsverzeichnis

• ZUM EINSATZ DER STUDY PAGES IN EINEM ZWEISPRACHIGEN WÖRTERBUCH IM DAF-UNTERRICHT

• 0. Einführung. Zur Terminologie und Schreibweise

• Roman Jakobson’s Conception of «Sprachbund»

• Der russische Partikel-Konjunktiv und der deutsche würde-Konjunktiv im Vergleich

• Aufbau berufsspezifischer Sprachkompetenzen in der Aus- und Weiterbildung zur Fremdsprachenlehrperson

• Vergleich statt Übersetzung: Das bilinguale distinktive Synonymenwörterbuch als Ergänzung zum traditionellen zweisprachigen Wörterbuch

• Development of B1 Level Listening Learning Media Using the Proprofs Platform

• Die Prototypensemantik als Möglichkeit der fremdsprachen- didaktischen Lexikographie.

• Der Erwerb des Deutschen bei türkisch-deutsch und russisch-deutsch bilingualen Kindern: Gibt es doch einen Einfluss von Sprachfördermaßnahmen?

• Insights from Russian second language readability classification: complexity-dependent training requirements, and feature evaluation of multiple categories

• Grammatical Information in the Russian-German and German-Russian Dictionaries Compiled in Germany in the 19th Century