Welche Rolle spielen Kollokationen und Phraseologie beim Ausbau des spanischen Wortschatzes auf B1-Niveau

Kollokationen und Phraseologie spielen eine zentrale Rolle beim Ausbau des spanischen Wortschatzes auf B1-Niveau.

Kollokationen sind typische Wortverbindungen, die im Sprachgebrauch häufig zusammen auftreten. Das Erlernen solcher verbindlicher Wortpaare oder Phraseologismen hilft Lernenden, den Wortschatz nicht isoliert, sondern in gebrauchstauglichen und natürlichen Kombinationen zu erwerben. Dies erleichtert sowohl das Verstehen als auch das spontane Produzieren von Sprache, da Sprachlerner so mehr wie Muttersprachler denken und formulieren können.

Im Fremdsprachenunterricht trägt die gezielte Vermittlung von Kollokationen dazu bei, kommunikative Kompetenz zu entwickeln und Übersetzungsfehler zu vermeiden, die entstehen, wenn Wörter isoliert gelernt werden. Phraseologische Einheiten – feste Wendungen, Redewendungen und idiomatische Ausdrücke – erweitern die Ausdrucksmöglichkeiten und festigen das Sprachgefühl, was besonders für das B1-Niveau wichtig ist, da hier schon kommunikative Alltagssituationen bewältigt werden sollen.

Zusammenfassend unterstützen Kollokationen und Phraseologie den Lernenden beim Aufbau eines authentischen, kontextbezogenen und gebrauchsfähigen Wortschatzes im Spanischen auf B1-Niveau, indem sie helfen, den Sprachgebrauch natürlicher und flüssiger zu gestalten und typische Wortverbindungen sicher anzuwenden. ^{1, 2, 3}

Verweise

• Die Relevanz von Kollokationen und ihre Vermittlung im Fremdsprachenunterricht

• Kollokationsforschung und Kollokationsdidaktik

• Kommen Kollokationen in Mode? Kollokationskonzepte und ihre mögliche Umsetzung in der Didaktik

• Zur Rolle von Chunks beim Sprachgebrauch - Verarbeitung von grammatischen Kollokationen bei L1- und L2-Deutschsprechern

• Über den Einfluß des Lichtes auf die Atmung farbloser und assimilierender Gewebe und seine Rolle beim „funktionellen Sonnenstich“

• Eine Untersuchung zur Darstellung der Fertigkeit Hör-Seh-Verstehen in aktuellen DaF-Lehrwerken am Beispiel von “Sicher! B1+”

• Rolle der Kinin Rezeptoren beim sekundären Hirnschaden nach transienter fokaler zerebraler Ischämie der Maus

• Spielen Vitamine bei der Pathogenese und Therapie der Sepsis eine Rolle?

• Untersuchungen über Vorkommen und Wanderung von Aflatoxin B1 und seine Veränderungen bei einigen lebensmitteltechnologischen Prozessen

• Vitamin B1-Blutspiegel bei Alkoholkrankheiten mit besonderer Berücksichtigung der Alkoholpsychosen

• Die Klinik der B1-Avitaminose

• Degradation of aflatoxin by lactoperoxidase

• Vom Text zur Übung. Kollokationen in Lesetexten und ihre Widerspiegelung in Übungen (am Beispiel ausgewählter DaF-Lehrwerke)

• Jürgen Erfurt & Sabine De Knop (Hg.). 2019. Konstruktionsgrammatik und Mehrsprachigkeit (OBST 94). Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr. 204 S.

• Sprachaufenthalte beschreiben und evaluieren

• 6. Motivation und Einstellungen von Spanischlernenden: Methodisches zur Datenerhebung und -auswertung

• Zu einigen grammatischen Erscheinungen im Schreiben Some of the Grammatical Rules of Writing

• Usuelle Wortverbindungen in schulischen Kontexten

• Sprachförderung im Alltag: Umsetzung in Kindergarten, Kita und Spielgruppe. Videobasierte Fallanalysen

• Planung integrativer Sprachförderung mit «PiS»