Wie beeinflusst das Verständnis von Wortverbindung das Ukrainischlernen auf B1

Das Verständnis von Wortverbindungen (Kollokationen) spielt eine bedeutende Rolle beim Ukrainischlernen auf dem Niveau B1. Wortverbindungen sind typische Kombinationen von Wörtern, die oft zusammen verwendet werden und deren Bedeutung nicht immer aus den einzelnen Wörtern allein erschlossen werden kann. Für Lerner auf B1-Niveau hilft das gezielte Erlernen solcher Verbindungen, die Sprachkompetenz zu erweitern und die Sprachverwendung natürlicher und flüssiger zu gestalten.

Einfluss auf das Ukrainischlernen auf B1

• Wortverbindungen unterstützen den Ausbau des lexikalischen Wissens und helfen, die Alltagssprache besser zu beherrschen, was für das B1-Niveau besonders wichtig ist, da die Lernenden beginnen, sich selbstständig in verschiedenen Situationen zu verständigen.
• Das Erkennen und Anwenden von feststehenden Ausdrücken fördert das Sprachverständnis und die kommunikative Kompetenz; damit können Lernende idiomatische Wendungen und Ausdrucksweisen besser erfassen und nutzen.
• Das gezielte Lernen von Kollokationen reduziert Fehler bei der Wortkombination und verbessert die Ausdrucksfähigkeit, was essenziell für B1-Niveau ist, das oft als “selbstständige Sprachverwendung” definiert wird.

Methodische Bedeutung

• Sprachlehrende können Kollokationen systematisch in den Unterricht integrieren, um den Erwerb authentischer Sprachmuster zu unterstützen.
• Aktivitäten zur Förderung der Kollokationskompetenz können Gesprächssituationen, Übungen zum Lese- und Hörverständnis sowie Schreibaufgaben umfassen.

Insgesamt erleichtert ein gutes Verständnis von Wortverbindungen das Erreichen der B1-Kompetenzstufe im Ukrainisch, indem es die Lernenden befähigt, die Sprache natürlicher und idiomatischer zu verwenden, was dem Anspruch des B1-Niveaus entspricht.

Verweise

• Kriegsmetaphorik in der politischen Sprache: eine kontrastive Studie am Beispiel von ukrainischen und deutschen Pressetexten

• Die Lerntheorie P. Ja. Galʹperins und ihre Anwendbarkeit im Fremdsprachenunterricht

• Die Relevanz von Kollokationen und ihre Vermittlung im Fremdsprachenunterricht

• Usuelle Wortverbindungen in schulischen Kontexten

• 0. Einführung. Zur Terminologie und Schreibweise

• Abkürzungsverzeichnis

• “Beinahe-ums-Leben-kommen-in-Regenpfützen” und “Chauvi-Macho-Macker-Stuss” – kreative Wortbildungen in Songtexten

• Die Thematisierung von Krieg im (Russisch-)Unterricht anhand des Kurzfilms Без слов

• Helden oder Staatsverräter? Zur sprachlichen Konstruktion vom Bild der ukrainischen Maidan-Aktivisten im deutschen, polnischen und russischen Mediendiskurs – eine kognitive Studie

• Ukrainischer pädagogischer diskurs: linguistische historische auslegung

• Ausdrucksarten – ein neuer Zugang zur Wortschatzvermittlung im DaF-Unterricht

• Development of B1 Level Listening Learning Media Using the Proprofs Platform

• Lexicological and graphical characteristics of acronyms, their varieties in german language for specific purposes “technology of laboratory diagnostic and treatment”, methods of translation

• ZUM EINSATZ DER STUDY PAGES IN EINEM ZWEISPRACHIGEN WÖRTERBUCH IM DAF-UNTERRICHT

• Präpositionalphrasen mit duruh bei Otfrid und im Tatian