Quels mots essentiels me permettent de progresser jusqu'au niveau B1 en allemand

Pour progresser jusqu’au niveau B1 en allemand, il est essentiel d’acquérir un vocabulaire de base solide couvrant plusieurs domaines de la vie quotidienne, ainsi que des mots et expressions fréquemment utilisés dans la communication courante.

Mots essentiels pour le niveau B1 en allemand

• Vocabulaire sur les thèmes de la vie quotidienne : la famille, le travail, les études, les loisirs, la nourriture, la santé, les achats, les transports.
• Verbes fréquents et leurs conjugaisons au présent, passé et futur simples, pour pouvoir exprimer des actions, des souhaits et des intentions.
• Adjectifs, adverbes et prépositions basiques permettant de décrire des objets, des personnes, des situations, et d’indiquer les relations spatiales et temporelles.
• Mots de liaison et connecteurs logiques (comme aussi, mais, parce que, donc) pour construire des phrases complexes et argumenter.
• Expressions idiomatiques simples et phraséologie courante, aidant à mieux comprendre et s’exprimer dans des contextes variés.

Le niveau B1 demande d’être capable de comprendre et d’utiliser des phrases courantes portant sur des sujets familiers ou des domaines d’intérêt personnel. L’objectif est d’avoir un vocabulaire suffisant pour communiquer dans des situations rencontrées en voyage, à l’école ou au travail, et pour raconter des expériences, des événements, ses rêves ou ambitions.

Une liste organisée thématiquement et basée sur la fréquence des mots dans la langue allemande pour les apprenants B1 est idéale pour structurer l’apprentissage. Elle inclut par exemple les mots outils (pronoms, articles, conjonctions), les noms communs les plus fréquents (maison, école, temps), et les verbes réguliers et irréguliers essentiels.

Cette approche lexicales, combinée à une pratique régulière de la grammaire et des exercices à l’écrit et à l’oral, permet d’atteindre le niveau B1 en allemand efficacement.

Références

• ZUM EINSATZ DER STUDY PAGES IN EINEM ZWEISPRACHIGEN WÖRTERBUCH IM DAF-UNTERRICHT

• V Index alphabétique des adjectifs-adverbes

• Kollokationen im Lernerwörterbuch – Anspruch und Wirklichkeit

• Ein Erfahrungsbericht zur Wortbildung im Studium für Deutsch als Fremdsprache an der Karls-Universität Prag

• A New Aligned Simple German Corpus

• Standardsprache im DaF-Unterricht: Normstandard – nationale Standardvarietäten – regionale Standardvarietäten

• Sind Sie noch bei der Arbeit oder schon am Arbeiten? Regionale Spielarten von Progressivität im Deutschen

• Phraseologisches Optimum für Deutsch als Fremdsprache. Ein Vorschlag auf der Basis von Frequenz- und Geläufigkeitsuntersuchungen

• Analyse et synthèse en grammaire comparée

• Du phone’me au graphe’me: L’apprentissage de l’orthographe Recherche Présentée par

• Lecture, répétition, parole spontanée : l’impact de la tâche sur le comportement du schwa en FLE

• Constitution d’un Corpus de Français Langue Etrangère destiné aux Apprenants Allemands

• Evaluation informatisée du vocabulaire chez les enfants de 8 à 11 ans

• Ursula Reutner, Manuel des francophonies

• Ne jetons pas le Wiktionnaire avec l’oripeau du Web ! Études et réalisations fondées sur le dictionnaire collaboratif

• Brève histoire d’une erreur lexicale. Polysémie et liens lexicaux dans l’enseignement du vocabulaire

• À propos de quelques glissements de sens rocambolesques

• Initiation à la traduction littéraire à travers l’approche basée sur la tâche (ABT) et le modèle ESRIA

• Development of B1 Level Listening Learning Media Using the Proprofs Platform

• La traduction des gros mots en sous-titrage