Existe-t-il une liste de mots pour améliorer ma compréhension orale B1

Il n’existe pas une liste unique officielle de mots pour améliorer la compréhension orale au niveau B1, mais plusieurs ressources et stratégies peuvent vous aider à enrichir votre vocabulaire et améliorer cette compétence. Pour le niveau B1, il est utile de se concentrer sur :

• Les mots fréquents et courants dans la langue orale, notamment les verbes usuels (comme écrire, parler, faire, aller, voir, prendre), ainsi que des adjectifs et adverbes fréquents. ^{11, 12}
• Les expressions et phrases préfabriquées courantes en interaction orale, qui facilitent la compréhension du français parlé et les dialogues. ¹⁵
• Le travail sur des listes thématiques de vocabulaire adaptées au niveau intermédiaire, qui intègrent les mots les plus utilisés en conversation courante.
• L’écoute régulière d’audios et vidéos pour habituer l’oreille à la prononciation naturelle, à des mélanges de vocabulaire et à des expressions idiomatiques. ^{3, 6}

En complément, des ouvrages comme “No Mistake! B1/B2” proposent des listes de mots, des unités thématiques et des exercices avec fichiers audio pour travailler la compréhension orale et éviter les erreurs. De plus, les enseignants de FLE recommandent d’inclure des exercices sur la discrimination phonémique et la reconnaissance automatique des mots pour progresser en écoute. ^{6, 7}

Pour vous, il peut être également utile de :

• Chercher en ligne des listes de vocabulaire B1 spécifiques à la compréhension orale.
• Travailler à partir de corpus oraux simples tels que des dialogues de manuels FLE niveau B1.
• Utiliser des supports audio authentiques et des sous-titres pour connecter l’oral au vocabulaire écrit.

Si vous le souhaitez, je peux aussi vous fournir une liste de mots fréquents adaptés au niveau B1 pour la compréhension orale. Voulez-vous ?

Références

• Sensibilité aux erreurs accentuelles à valeur morphologique vs vocaliques en espagnol L2 chez les francophones : quels effets en compréhension orale ?

• Conception et expérimentation d’un outil numérique pour améliorer l’automatisation de l’identification des mots écrits par les élèves de cycle 3 (CM1, CM2, 6e)

• La Compréhension Orale en Français Langue Étrangère à l’Université de Jordanie : Difficultés et Stratégies d’Apprentissage

• Améliorer la compréhension de textes narratifs chez les élèves dyslexiques de CM2 : le rôle des modalités de présentation

• Effet de deux types d’aide préalable sur la compréhension orale en langue étrangère

• Anglais - No mistake ! B1/B2

• Étudiants de science et compréhension de l’anglais oral problèmes et perspectives

• Differential Effects of Home Literacy Experiences on the Development of Oral and Written Language

• Toujours des mots

• PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK PEMBELAJARAN MENYIMAK BAHASA PRANCIS KELAS XI SMA/SMK

• VII Index des verbes selon leur fréquence-type

• V Index alphabétique des adjectifs-adverbes

• Lecture, répétition, parole spontanée : l’impact de la tâche sur le comportement du schwa en FLE

• J’ai l’impression que: Lexical Bundles in the Dialogues of Beginner French Textbooks

• « Bon assez parlé » : les phrases préfabriquées de l’oral dans des productions écrites d’élèves de 11-12 ans

• Vers le milieu de recherche pour soutenir les élèves : une CAP sur le vocabulaire

• Evaluation informatisée du vocabulaire chez les enfants de 8 à 11 ans

• Les exclamatives de Mlle Pellaton