Quels sont les mots clés indispensables pour atteindre le niveau C1 en anglais

Pour atteindre un niveau C1 en anglais, il est indispensable de maîtriser un vocabulaire riche et varié comprenant environ 4 000 à 5 000 mots clés, incluant des mots de haute fréquence, des mots plus rares, des collocations, des phrasal verbs et des expressions idiomatiques. Ces mots clés doivent permettre de comprendre et produire des textes complexes, argumenter, nuancer son propos, et s’exprimer spontanément sur des sujets variés avec aisance et précision. Le projet Cambridge English Profile identifie environ 7 000 mots pour les niveaux C1 et C2, incluant des mots « headwords » essentiels, ainsi qu’un solide usage des temps, connecteurs et structures syntaxiques avancées. ¹¹

Les mots clés indispensables correspondent non seulement à un vocabulaire actif étendu, mais aussi à la capacité d’utiliser des structures grammaticales complexes et des expressions idiomatiques courantes, ainsi qu’à la connaissance des collocations (groupes de mots fréquemment associés). Cette richesse lexicale et grammaticale est complétée par une bonne maîtrise des registres de langue et des nuances sémantiques.

Ainsi, au niveau C1, il ne s’agit pas simplement de connaître des mots isolés, mais d’avoir une compétence fine dans leur usage en contexte, ce qui inclut :

• Des mots de liaison et connecteurs logiques avancés pour structurer le discours (e.g., “however”, “therefore”, “nevertheless”).
• Un large répertoire de phrasal verbs et expressions idiomatiques.
• Un vocabulaire spécifique adapté à différents domaines (académique, professionnel, culturel).
• La capacité à reformuler, paraphraser, exprimer opinions et hypothèses avec aisance.

En résumé, pour le niveau C1, les mots clés indispensables sont ceux formant un vocabulaire actif d’au moins plusieurs milliers de mots, avec une maîtrise solide des constructions grammaticales complexes et des registres variés, reflétée par des ressources comme le Cambridge English Profile. ¹¹

Références

• Niveau d’énonciation, niveaux de culture en anglais informatique. L’incidence de la culture professionnelle de l’apprenant sur la nature de la langue de spécialité à lui enseigner

• Anglais - No mistake ! B1/B2

• Les stratégies d’apprentissage du vocabulaire en anglais langue seconde au niveau collégial

• Scientific Report: benefits of music therapy for people with autism spectrum disorders

• Visualisation, représentations mentales, et apprentissage des concepts linguistiques en anglais oral langue étrangère

• Case Study of Factors Affecting Chinese Students’ English Communication Performance/ETUDES SUR LES FACTEURS AFFECTANT LE NIVEAU D’ANGLAIS DES ÉTUDIANTS CHINOIS PERFORMANCE DE COMMUNICATION

• Impact de la production de charbon de bois sur les facteurs de changement climatique : synthèse de la littérature

• Una paradoja del poder: Mujeres karatecas , nuevos espacios y violencia

• Le Journal en Français Facile de Radio France Internationale: Facile Pour Les Apprenants Anglophones du FLE de Quel Niveau?

• Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l’anglais comme langue seconde

• Completing the English Vocabulary Profile : C1 and C2 vocabulary

• V Index alphabétique des adjectifs-adverbes

• [Word frequency is a cue to lexical category for 8-month-old infants].

• A1–B2 vocabulary: insights and issues arising from the English Profile Wordlists project

• Evaluation informatisée du vocabulaire chez les enfants de 8 à 11 ans

• L’effet de la tablette tactile sur l’acquisition des relations sémantiques

• A Context-Aligned Two Thousand Test: Toward estimating high-frequency French vocabulary knowledge for beginner-to-low intermediate proficiency adolescent learners in England

• J’ai l’impression que: Lexical Bundles in the Dialogues of Beginner French Textbooks