Quels sont les mots clés indispensables pour atteindre le niveau C1 en anglais

Les mots clés indispensables pour atteindre le niveau C1 en anglais correspondent à un vocabulaire avancé et diversifié, incluant des mots précis, des phrasal verbs, des idiomes, et un large éventail de lexiques en contexte. Le niveau C1 implique la maîtrise d’environ 7 000 mots et expressions, selon les recherches basées sur le Cambridge Learner Corpus, qui se focalisent sur ce que les apprenants peuvent réellement employer plutôt que sur une liste prescrite.

Pour atteindre ce niveau, il faut notamment :

• Connaître des mots sophistiqués et des synonymes pour exprimer la complexité ou la nuance d’une idée.
• Maîtriser des expressions idiomatiques courantes et des phrasal verbs pertinents.
• Utiliser un vocabulaire spécifique dans divers domaines (professionnel, académique, social).
• Savoir articuler des nuances d’opinions, des hypothèses, et des arguments complexes avec un lexique riche.

Il est important aussi de travailler la compréhension des connotations, des registres de langue formels et informels, et des collocations typiques. La progression vers C1 repose beaucoup sur l’usage actif et la compréhension fine des mots en contexte, pas seulement sur la mémorisation de listes.

Cette approche est appuyée par des ressources comme le “English Vocabulary Profile” de Cambridge, qui offre une classification des mots du niveau débutant à avancé, incluant C1 et C2. ¹

Si besoin, un tableau comparatif des catégories essentielles de vocabulaire pour C1 peut être fourni pour guider l’apprentissage. Souhaitez-vous ce type de détail ?

Références

• Completing the English Vocabulary Profile : C1 and C2 vocabulary

• Comprendre la lecture à l’écran : la recherche par mots-clés et l’activation d’hyperliens chez des enseignants du primaire et du secondaire

• Les stratégies d’apprentissage du vocabulaire en anglais langue seconde au niveau collégial

• Niveau d’énonciation, niveaux de culture en anglais informatique. L’incidence de la culture professionnelle de l’apprenant sur la nature de la langue de spécialité à lui enseigner

• Scientific Report: benefits of music therapy for people with autism spectrum disorders

• Anglais - No mistake ! B1/B2

• Visualisation, représentations mentales, et apprentissage des concepts linguistiques en anglais oral langue étrangère

• Case Study of Factors Affecting Chinese Students’ English Communication Performance/ETUDES SUR LES FACTEURS AFFECTANT LE NIVEAU D’ANGLAIS DES ÉTUDIANTS CHINOIS PERFORMANCE DE COMMUNICATION

• Qualité de remplissage du partographe modifié de l’organisation mondiale de la santé dans les centres de santé de premier niveau de la commune II de Bamako, Mali

• Una paradoja del poder: Mujeres karatecas , nuevos espacios y violencia

• Contribution à l’évaluation du niveau de fertilité des sols dans les systèmes de culture à base du coton au Bénin

• V Index alphabétique des adjectifs-adverbes

• A1–B2 vocabulary: insights and issues arising from the English Profile Wordlists project

• [Word frequency is a cue to lexical category for 8-month-old infants].

• Evaluation informatisée du vocabulaire chez les enfants de 8 à 11 ans

• J’ai l’impression que: Lexical Bundles in the Dialogues of Beginner French Textbooks

• Les dictionnaires monolingues généraux du français “actuel” gratuits en ligne (début 2019)