Développez votre vocabulaire italien facilement avec des astuces mnémotechniques

Voici quelques astuces mnémotechniques générales pour faciliter l’apprentissage du vocabulaire italien :

• Associer les mots italiens à des images mentales vivantes ou des situations concrètes pour mieux les mémoriser.
• Trouver des similitudes avec des mots en français ou dans une autre langue connue, car l’italien partage beaucoup de racines latines avec le français.
• Créer des petits groupes de mots thématiques (par exemple les mots de la famille, les aliments, les verbes fréquents) à apprendre ensemble, ce qui aide à organiser le vocabulaire dans la mémoire.
• Utiliser des expressions idiomatiques ou des phrases types pour saisir le sens et l’usage des mots dans leur contexte.
• Se servir de la répétition espacée avec des applications ou des fiches pour réviser régulièrement le vocabulaire acquis.
• Exploiter la compétence métaphorique, c’est-à-dire comprendre les verbes ou expressions avec un sens figuré, car beaucoup de mots italiens sont mémorisables par des liens métaphoriques.

Ces méthodes sont soutenues dans des études sur la didactique et la compétence lexicale en italien langue seconde, où l’on met en avant l’importance d’un apprentissage contextualisé, interactif, et basé sur la reconnaissance des structures lexicales et phraseologiques. ^{1, 2, 7}

Si un exemple d’astuce mnémotechnique spécifique ou une liste de mots avec leurs astuces est souhaité, cela peut être aussi précisé.

Références

• Parole ‘difficili’ con un sistema di valutazione automatica. Risposte di italofoni e di non italofoni

• VERSO LO SVILUPPO DI UN SILLABO FRASEOLOGICO PER L’APPRENDIMENTO DELL’ITALIANO L2: ALCUNE PREMESSE TEORICO-METODOLOGICHE

• Italiano2020 : lingua nel mondo globale. Le rose che non colsi…, Benedetto Coccia, Massimo Vedovelli, Monica Barni, Francesco De Renzo, Silvana Ferreri, Andrea Villarini (dir.)

• Lo sviluppo della competenza lessicale: incursioni tra le ipotesi teoriche e le applicazioni glottodidattiche

• La fraseografia genovese e le più recenti innovazioni in GEPHRAS e GEPHRAS2

• Costruzioni a schema fisso in alcune varietà diatopiche d’Italia.

• LA COMPETENZA METAFORICA COME STRATEGIA DI ESPANSIONE DEL LESSICO DELL’APPRENDENTE NELLA CLASSE DI ITALIANO L2/LS. UN’ANALISI DI ALCUNI VERBI SINTAGMATICI BASATA SUI CORPORA

• La fraseografia degli italiani regionali: da ieri a domani

• LE REGOLARITÀ NASCOSTE: ASPETTI COMUNICATIVI SOTTORAPPRESENTATI NELLA DIDATTICA L2/LS