En quoi la compréhension du suržyk ukrainien peut-elle aider à apprendre la langue

La compréhension du suržyk ukrainien, qui est un mélange spontané et répandu de l’ukrainien et du russe, peut être un atout précieux pour apprendre la langue ukrainienne pour plusieurs raisons :

• Le suržyk est courant dans la vie quotidienne d’une part importante de la population ukrainienne (entre 11% et 18% selon des sondages récents). Comprendre ce mélange aide donc à mieux saisir la réalité linguistique et sociale du pays.

• Le phénomène du suržyk expose l’apprenant à des interférences linguistiques à plusieurs niveaux : lexique, grammaire, phonétique et sémantique, mais surtout lexical et syntaxique. Cette exposition permet de mieux maîtriser les nuances et variations possibles de la langue ukrainienne authentique.

• Étudier le suržyk offre une meilleure compréhension des influences croisées entre ukrainien et russe, éclairant l’origine et l’évolution des formes linguistiques observées en Ukraine. Cela donne un contexte culturel et historique utile à l’apprentissage.

• La connaissance du suržyk facilite la communication avec différents locuteurs ukrainiens, en particulier dans les zones où ce mélange est très utilisé, ce qui enrichit l’expérience pratique et l’adaptation linguistique.

• Sur le plan méthodologique, intégrer la compréhension du suržyk dans l’apprentissage peut aider à déconstruire les interférences et à renforcer la compétence linguistique en ukrainien standard, en complément des approches classiques basées uniquement sur l’ukrainien pur.

En résumé, la compréhension du suržyk ukrainien rend l’apprentissage de l’ukrainien plus réaliste, culturellement ancré et socialement pertinent, tout en permettant de mieux appréhender la langue dans sa diversité telle qu’elle est réellement parlée en Ukraine. Cela facilite la communication interculturelle et sociale et enrichit l’expérience d’apprentissage globale. ^{1, 2, 3}

Références

• Comprendre le phénomène du suržyk ukrainien

• Comprendre le phénomène du suržyk ukrainien

• The linguistic situation on the Ukrainian Black Sea coast – Ukrainian, Russian and Suržyk as “native language”, “primary code”, frequently used codes and codes of linguistic socialization during childhood

• Anglais, intercompréhension et plurilinguisme. Enseignement/ apprentissage de la compréhension écrite du français langue étrangère à un public anglophone par l’intercompréhension

• \AlexiA : un environnement d’aide à l’apprentissage lexical du français langue seconde

• Dictionnaires bilingues et pédagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d’appui à la compréhension écrite et à l’apprentissage du vocabulaire en français langue étrangère.

• Effet de l’alternance codique (français/ arabe) sur la compréhension dans un contexte d’apprentissage plurilingue

• Représentation et utilisation de connaissances dans un système d’aide à l’apprentissage lexical

• Verbalisation de stratégies de compréhension orale dans des projets d’écoute en français langue d’enseignement, par des élèves du 3e cycle du primaire

• Langue maternelle et identité : évolution et complémentarité dans l’apprentissage d’une langue seconde

• Enseignement du FLE assisté par ordinateur en Thaïlande : étude de l’aide à la compréhension de relations logique cause-conséquence

• Un outil au service des besoins d’apprentissage des langues en compréhension et expression écrites : le projet smail

• IMPLEMENTING AUDIO-LINGUAL METHOD TO TEACHING UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE AT THE INITIAL STAGE

• Text in modeling the language consciousness of foreign students

• SPECIFIC FEATURES OF STUDYING CROSS-CULTURAL TEXTS IN CLASSES OF UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

• Linguo-didactic model of ukrainian-language training of future foreign specialists taking higher education on socio-behavioral sciences specialties

• Multilingual education development in Ukraine

• Ukrainian and Russian in the lexicon of Ukrainian Suržyk: reduced variation and stabilisation in central Ukraine and on the Black Sea coast

• The Ukrainian language communicative competence formation of foreign students based on the student-centered approach (in the process of teaching Ukrainian as a foreign language)

• Sustained English lingua-cultural education: a solution for Ukraine