En quoi la compréhension du suržyk ukrainien peut-elle aider à apprendre la langue

La compréhension du suržyk ukrainien peut aider à apprendre la langue ukrainienne de plusieurs façons. Le suržyk est un mélange linguistique courant en Ukraine, mêlant l’ukrainien et le russe, avec des influences visibles dans le lexique, la grammaire, la phonétique et la sémantique. Ainsi, connaître le suržyk permet de mieux saisir les variations réelles de la langue parlée au quotidien par une partie significative de la population (entre 11% et 18% selon des sondages récents). Cela donne une meilleure compréhension des intrusions russes et des particularités locales, ce qui enrichit la compétence communicative et culturelle de l’apprenant.

Comprendre le suržyk aide aussi à mieux appréhender le contexte sociolinguistique ukrainien, où se côtoient l’ukrainien standard, le russe et ce mélange. Cela facilite l’adaptation aux différents registres de langue utilisés en Ukraine et permet de décoder des formes hybrides ou informelles qui sont omniprésentes dans la vie quotidienne, notamment en zones urbaines avec une histoire d’urbanisation et de bilinguisme. En somme, la connaissance du suržyk apporte un éclairage concret indispensable pour maîtriser non seulement la langue standard, mais aussi sa réalité vivante et plurielle en Ukraine.

Références

• Comprendre le phénomène du suržyk ukrainien

• Anglais, intercompréhension et plurilinguisme. Enseignement/ apprentissage de la compréhension écrite du français langue étrangère à un public anglophone par l’intercompréhension

• \AlexiA : un environnement d’aide à l’apprentissage lexical du français langue seconde

• Dictionnaires bilingues et pédagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d’appui à la compréhension écrite et à l’apprentissage du vocabulaire en français langue étrangère.

• Verbalisation de stratégies de compréhension orale dans des projets d’écoute en français langue d’enseignement, par des élèves du 3e cycle du primaire

• Effet de l’alternance codique (français/ arabe) sur la compréhension dans un contexte d’apprentissage plurilingue

• Représentation et utilisation de connaissances dans un système d’aide à l’apprentissage lexical

• Enseignement du FLE assisté par ordinateur en Thaïlande : étude de l’aide à la compréhension de relations logique cause-conséquence

• Langue maternelle et identité : évolution et complémentarité dans l’apprentissage d’une langue seconde

• Un nouvel outil pour l’apprentissage de la lecture du français : les blogs BD

• Comprendre le phénomène du suržyk ukrainien

• Text in modeling the language consciousness of foreign students

• IMPLEMENTING AUDIO-LINGUAL METHOD TO TEACHING UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE AT THE INITIAL STAGE

• The linguistic situation on the Ukrainian Black Sea coast – Ukrainian, Russian and Suržyk as “native language”, “primary code”, frequently used codes and codes of linguistic socialization during childhood

• SPECIFIC FEATURES OF STUDYING CROSS-CULTURAL TEXTS IN CLASSES OF UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

• Ukrainian and Russian in the lexicon of Ukrainian Suržyk: reduced variation and stabilisation in central Ukraine and on the Black Sea coast

• Linguo-didactic model of ukrainian-language training of future foreign specialists taking higher education on socio-behavioral sciences specialties

• “PYSMONAVTYKA” BY TETIANA STUS AS A COURSE OF LITERARY CREATIVITY FOR CHILDREN