Welche Kriterien sind bei der Sprachproficiency-Messung in China wichtig

Bei der Messung der Sprachproficiency in China sind mehrere wichtige Kriterien zu beachten:

1. Standardisierung und Praxisbezug: China hat mit den China’s Standards of English Language Ability (CSE) eine nationale Skala eingeführt, die sich an kommunikativer Sprachfähigkeit orientiert und auf den Lernstand der Schüler ausgerichtet ist. Diese Standards helfen, die Bewertung praxisnah und vergleichbar zu gestalten. ^{1, 2, 3}

2. Mehrdimensionale Kompetenz: Die Beurteilung umfasst nicht nur Vokabel- und Grammatikkenntnisse, sondern auch die Fähigkeit, Sprache kommunikativ und situationsabhängig anzuwenden. Für Dolmetscher wurden z.B. spezifische Kompetenzskalen entwickelt, die auf breit angelegten Befragungen von Studierenden und Fachleuten beruhen. ^{4, 5}

3. Sprachtests und Validität: In China gibt es validierte Tests wie den HSK für Chinesisch oder spezielle Tests wie LexCHI, die kurze und objektive Messungen des Wortschatzes und anderer Kompetenzen zulassen. Die Herausforderung besteht darin, dass manche Tests zwar formale Kenntnisse messen, jedoch nicht unbedingt die tatsächliche Kommunikationsfähigkeit widerspiegeln. ^{6, 7}

4. Differenzierung nach Schwierigkeitsstufen: Tests und Skalen decken verschiedene Niveaus ab, von der Mittelstufe bis zur professionellen Anwendung, um den individuellen Lernstand genau zu erfassen. ⁸

5. Berücksichtigung von weiteren Faktoren: Studien betonen die Bedeutung von Faktoren wie Alter beim Spracherwerb, interkulturelle Kompetenz und den Einfluss äußerer Einflüsse auf die Sprachfähigkeit, was in umfassenden Bewertungsverfahren mitberücksichtigt wird. ^{9, 10}

Zusammengefasst ist die Sprachproficiency-Messung in China vor allem durch die Verwendung standardisierter nationaler Skalen (z.B. CSE), Validität der Tests, kommunikative Kompetenzabdeckung und eine differenzierte Niveaustufung gekennzeichnet. Auch die praktische Anwendbarkeit und die Erfassung von Fähigkeiten über reine Wissensabfragen hinaus sind zentrale Kriterien. Dies spiegelt den Fokus auf eine realistische und umfassende Sprachbeurteilung wider. ^{2, 7, 1, 4, 6}

Verweise

• Going Global: The Successful Link of IELTS and Aptis to China’s Standards of English Language Ability (CSE)

• Review on the validity of China’s Standards of English Language Ability

• China’s Standards of English Language Ability: Voice From English Teachers at Chinese Universities

• Developing Interpreting Competence Scales in China

• Developing Interpreting Competence Scales in China

• LexCHI: A quick lexical test for estimating language proficiency in Chinese

• Assessing the speaking proficiency of L2 Chinese learners: Review of the Hanyu Shuiping Kouyu Kaoshi

• C-Eval: A Multi-Level Multi-Discipline Chinese Evaluation Suite for Foundation Models

• A Database of Chinese-English Bilingual Speakers: Ratings of the Age of Acquisition and Familiarity

• The Chinese Intercultural Competence Scale and the External Factors of Spanish as a Foreign Language

• Terminservicestellen: Nachfrage bleibt gering

• Zahl der Syphilis-Diagnosen 2015 auf Rekordniveau

• Beschneidung verzögert den Samenerguss nicht nennenswert

• The comparative anticaries efficacy of Crest toothpaste relative to some marketed Chinese toothpastes – results of in vitro pH cycling testing

• Kurz vorgestellt

• English language assessment practices in Chinese universities: A critical examination of testing methods and their implications for student learning

• Commentary: Chinese as a Second Language Multilinguals’ Speech Competence and Speech Performance: Cognitive, Affective, and Sociocultural Perspectives

• Dictation and vocabulary knowledge tests for adult native Chinese readers

• Using Self-Assessments to Investigate Comparability of the CEFR and CSE: An Exploratory Study Using the LanguageCert Test of English

• A Comparative Study of Three Measurement Methods of Chinese Character Recognition for L2 Chinese Learners

• Research to Establish the Validity, Reliability, and Clinical Utility of a Comprehensive Language Assessment of Mandarin.