Wie kann ich grundlegende chinesische Begrüßungen lernen

Grundlegende chinesische Begrüßungen lernen kann man effektiv durch das Einüben einiger zentraler Phrasen und durch regelmäßiges Üben der Aussprache. Einige häufig genutzte Begrüßungen sind:

• 你好 (Nǐ hǎo) – Hallo
• 早上好 (Zǎoshang hǎo) – Guten Morgen
• 晚上好 (Wǎnshàng hǎo) – Guten Abend
• 你好吗 (Nǐ hǎo ma?) – Wie geht es dir?
• 很高兴见到你 (Hěn gāoxìng jiàn dào nǐ) – Schön, dich zu sehen

Ein guter Weg zum Lernen ist der Einsatz von Sprachlern-Apps, YouTube-Videos, und interaktiven Spielen, die gezielt im Bereich Grundbegrüßungen Chinesisch vermitteln. Auch einfache Unterrichtsmaterialien oder Online-Kurse speziell für Anfänger sind sehr hilfreich. Beim Lernen sollte man auch Wert auf die Betonung der Töne legen, weil sie die Bedeutung der Wörter im Chinesischen stark beeinflussen.

Praktische Tipps:

• Wiederholen Sie die Begrüßungen laut, um die Aussprache zu verbessern.
• Nutzen Sie Flashcards oder kleine Spiele, um sich die Begriffe besser zu merken.
• Suchen Sie den Austausch mit Muttersprachlern oder online Tandempartnern.

Diese Herangehensweise erleichtert es, die grundlegenden chinesischen Begrüßungen sicher anzuwenden und gleichzeitig ein erstes Gefühl für die Sprache zu entwickeln. ^{13, 20}

Verweise

• Warum lernen chinesische Schüler/innen Deutsch als Fremdsprache? – eine empirische Motivationsstudie

• Chinesische Texte lesen lernen: Aktionsforschend begleitete Entwicklung und Erprobung eines didaktischen Konzepts zur Schriftsprachlichkeit chinesischer Gebrauchstexte

• DaF-Erklärvideos im Bereich Hochschuldeutsch für chinesische Lernende

• Der Transfer des sowjetischen Modells in die chinesische Strafgesetzgebung der 1950er Jahre

• Begegnungen von Wissenschafts- und Lernkulturen im Netz – Herausforderungen und Chancen für eine Didaktik des wissenschaftlichen Schreibens für chinesische Studierende der Germanistik in Deutschland

• Voneinander lernen

• Was kann die Gesundheitswirtschaft von chinesischen Touristen lernen

• Was Lernen ausmacht (und wofür Multikulti gut ist)

• Die SMS-Reise nach China 2015 — Eindrücke vom Dach der Welt und dem Lernen im Kessel von Sichuan

• Anwendungspotential und Adaption der Methode „Lernen durch Lehren“ im chinesischen Hochschulkontext

• Exploring the Importance and Social Status of “laoshi” as a Greeting Used by Chinese Students to Address Their Teachers

• Sprachförderung im Alltag: Umsetzung in Kindergarten, Kita und Spielgruppe. Videobasierte Fallanalysen

• Penerapan Media Permainan Interaktif Petak Kata Berbasis Aplikasi Quizizz untuk Melatih Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin Siswa SMA Lintas Minat

• Planung integrativer Sprachförderung mit «PiS»

• “Zur Bedeutung der Landeskunde im Bereich der interkulturellen Fremdsprachendidaktik”

• Einsatz eines didaktisch gelenkten Chatrooms im Fremdsprachenunterricht

• Penerapan Modul Digital Fonologi Bahasa Mandarin pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Negeri Malang

• Teaching Chinese characters to first and second graders during the first covid-19 school closure in China: an observational study

• Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden

• “Sprechanlässe im DaF-Unterricht. Zum Einsatz audiovisueller Medien zur Förderung des mündlichen Ausdrucks”