Inwieweit erschweren kulturelle Unterschiede das Englischkompetenztraining

Kulturelle Unterschiede erschweren das Englischkompetenztraining in mehrfacher Hinsicht. Sie beeinflussen die Art und Weise, wie Lernende Sprache aufnehmen, verstehen und anwenden, da kulturelle Werte, Kommunikationsstile und Erwartungen variieren und zu Missverständnissen oder Lernbarrieren führen können. Zum Beispiel können unterschiedliche Erwartungen in Bezug auf Höflichkeit, direkte oder indirekte Kommunikation sowie die Interpretation nonverbaler Signale den Lernprozess beeinflussen.

Weiterhin können kulturelle Differenzen die Motivation und das Engagement der Lernenden beeinflussen, da sie unterschiedliche Einstellungen zum Spracherwerb und zur Rolle der englischen Sprache haben. Lehrmethoden und Materialien, die kulturelle Eigenarten nicht berücksichtigen, können weniger effektiv sein und die Interaktion behindern.

Zusammenfassend erfordert das Englischkompetenztraining eine interkulturelle Sensibilität, die auf die kulturellen Hintergründe der Lernenden eingeht und diese in den Unterricht integriert, um Kommunikationskompetenz über kulturelle Grenzen hinweg zu fördern und Konflikte oder Missverständnisse zu minimieren. ^{1, 2, 3}

Verweise

• Zur interaktiven Aushandlung von Teilnehmerkategorien in interkultureller Kommunikation

• Fremdsprachendidaktik anhand von Literatur: Reflexion über Stereotype

• “Zur Bedeutung der Landeskunde im Bereich der interkulturellen Fremdsprachendidaktik”

• Adaptieren oder Transferieren Kulturelle Unterschiede von Werbungen und kulturelle Barrieren bei der Übertragung von Werbesprüchen

• A Clash of Cultures: Wie beeinflussen kulturelle Unterschiede agile Transformationen?

• Kulturelle Unterschiede bezüglich der depressiven Störung und Bindungsorientierung

• Kulturelle Unterschiede und Konflikte

• Kulturelle Unterschiede und ihr Einfluss auf Software-Entwicklungsprozesse und -Produkte

• Kultur und kulturelle Unterschiede – theoretische und empirische Präzisierungen

• Rezension: Cnyrim, Andrea (2016): Interkulturelle Kompetenz - kulturelle Unterschiede verstehen, mit Erfolg zusammenarbeiten

• Selektiver Mutismus bei mehrsprachigen Kindern - Welchen Einfluss haben Deutschkompetenzen, Ängstlichkeit und kulturelle Unterschiede auf die Entwicklung des Schweigens?

• Kulturelle Unterschiede: Werteorientierungen, Werte und Verhalten

• Kulturelle Unterschiede bei der Nutzung von Smartphones in Deutschland, China und Taiwan

• Von der linguistisch bezogenen Fremdsprachendidaktik zur interkulturellen Fremdsprachenpädagogik. Ein Essay

• Deutsche Spuren in der Ukraine im Deutscheunterricht: illustrativ, interaktiv, kommunikativ

• “The goal is to enable students to communicate”: Communicative competence and target varieties in TEFL practices in Sweden and Germany

• Stufenmodell der Normalitätsreflexionen. Wie Lehrpersonen kulturelle Heterogenität in Schule und Unterricht unterschiedlich reflektieren

• Entwicklung von Gestaltungsprinzipien zur Förderung interkultureller Lehrkompetenz

• Überzeugungen in der Lehrerausbildungsforschung. Wie lässt sich dasselbe in unterschiedlichen Kulturkreisen messen?

• Zum Transfer kulturspezifischer Textbedeutungen. Theoretische und methodische Überlegungen aus einer semiotischen Perspektive

• Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden

• ENTWICKLUNG DER KULTURELLEN BILDUNG IM KONTEXT DES LEBENSLANGEN LERNENS IN DEUTSCHSPRACHIGEN LÄNDERN UND PERSPEKTIVE RICHTUNGEN DER EXTRAPOLATION IN DAS AUSBILDUNGSSYSTEM DER UKRAINE

• Zur sprachlichen und gesellschaftlichen Integration neu zugewanderter Menschen

• Interkulturelle Kompetenz und Kulturelle Erwachsenbildung:

• The Comparison between German and Vietnamese Cultural Standards

• In Sprachwelten über-setzen