Welche Rolle spielt der Sprachgebrauch im Prüfungstraining

Der Sprachgebrauch spielt im Prüfungstraining eine wichtige Rolle, da er die kommunikative Kompetenz und die sprachliche Sicherheit der Lernenden fördert. Im Prüfungstraining wird gezielt an der Verwendung der Sprache gearbeitet, um sowohl den korrekten als auch den situationsangemessenen Einsatz von Wortschatz, Grammatik und Redemitteln zu trainieren. Dadurch werden nicht nur prüfungsrelevante sprachliche Fertigkeiten verbessert, sondern auch das Selbstvertrauen und die Fähigkeit, in Prüfungssituationen flüssig und angemessen zu kommunizieren, gestärkt.

Wichtige Aspekte des Sprachgebrauchs im Prüfungstraining sind die Förderung der mündlichen und schriftlichen Ausdrucksfähigkeit, die Berücksichtigung der Fachsprache (z.B. im DaF-Unterricht für spezifische Themen) sowie die Anwendung von Strategieansätzen zur Bewältigung sprachlicher Herausforderungen. Ein bewusster und gezielter Umgang mit Sprache unterstützt die Lernenden dabei, Prüfungsaufgaben erfolgreich zu meistern und kommunikative Situationen kompetent zu bewältigen. ^{1, 2, 3}

Verweise

• Fachsprache Tourismus im DaF-Unterricht

• LERNSTRATEGIEN DER STUDIERENDEN IM FACH „DEUTSCHE PRAKTISCHE PHONETIK“

• Aufbau berufsspezifischer Sprachkompetenzen in der Aus- und Weiterbildung zur Fremdsprachenlehrperson

• Die Rolle des Herausgebers der Zeitschrift Kmetijske in rokodelske novice bei der Entwicklung einer einheitlichen slowenischen Schriftsprache

• Zur Rolle sprachreflexiver Werke des 17. und 18. Jahrhunderts bei der Durchsetzung der n-Flexion im Gen.Sg.Mask. und Neutr.

• Die Rolle des Klischees im Deutschen

• Fritz Gschnitzer, Studien zur griechischen Terminologie der Sklaverei. 1. Grundzüge des vorhellenistischen Sprachgebrauchs

• Zur Bedeutung und Umsetzung von diversitätssensibler und diskriminierungskritischer Sprache im Grundschulsport – eine explorative Studie

• Atmosphären eines Nicht-Orts : eine ethnografische Fallstudie des Europaviertels in Frankfurt a. M.

• Das sind die Füsse, die Euch in das Land der Freiheit tragen werden

• Grammatik und Sprachwirklichkeit von 1640-1700 : zur Rolle deutscher Grammatiker im schriftsprachlichen Ausgleichsprozeß

• Baugenehmigung für einen Verbrauchermarkt, UVP-Pflicht im Baugenehmigungsverfahren bei Vorhaben nach Anlage 1 Nr. 18 UVPG, Reichweite des 50 Abs. 3 UVPG

• Kapitel 2 Wozu Sprache(n)? Worin besteht der Beitrag von Wörtern und Sätzen zur kommunikativen Funktion?

• In Sprachwelten über-setzen

• Intelligibility in English as a lingua franca – The interpreters’ perspective

• Zum Zusammenhang zwischen sprachlichen und mathematischen Leistungen in unterschiedlichen Inhaltsbereichen

• Ein Erfahrungsbericht zur Wortbildung im Studium für Deutsch als Fremdsprache an der Karls-Universität Prag

• “Ansätze der deutschen Sprache für internationale Studenten”

• TestDaF oder ZOP? Welche Prüfung sagt mehr über die Studierfähigkeit aus?

• Phraseodidaktische Ansätze in aktuellen DaF-Lehrwerken : Vorschläge und Wünsche von DaF-Lehrkräften an Autorinnen und Autoren von Lehrwerken

• Die Integration prosodischen und syntaktischen Wissens bei der Ermittlung der Textkohärenz im schriftlichen Textverstehen

• Die Didaktisierung von Phraseologismen im DaF-Unterricht anhand multimodaler Texte

• Besonderheiten der deutschen Grammatik

• Planung integrativer Sprachförderung mit «PiS»

• Sprachlichkeit des Geschichtslernens. Fachliche Grundlagen, Sprachgebrauch und Ansätze fachintegrierter Spracharbeit