Welche Vorteile bieten immersiver Virtual-Reality-Unterricht im Vergleich zu traditionellen Methoden

Immersiver Virtual-Reality-Unterricht bietet im Vergleich zu traditionellen Methoden vielfältige Vorteile. Er ermöglicht eine tiefere Immersion und Interaktivität, wodurch das Lernen intensiver und nachhaltiger wird. VR fördert das Erinnerungsvermögen und die Anwendung von Wissen in praktischen Kontexten, indem Lernende in gestaltete, virtuelle Umgebungen eintauchen können. Außerdem unterstützt VR individualisiertes Lernen und kann soziale Interaktionen auch in virtuellen Gruppen fördern. Die Unabhängigkeit von physischen Lernorten und Partnern ist ein weiterer Vorteil, der besonders in herausfordernden Zeiten wie der COVID-19-Pandemie zum Tragen kommt.

Hauptvorteile immersiven VR-Unterrichts

• Tiefere Immersion und emotional-affektive Erlebnisse, die das Lernen nachhaltiger machen.
• Bessere Verknüpfung von theoretischem Wissen mit praktischer Anwendung durch interaktive und visualisierte Lernumgebungen.
• Unterstützung des Erinnerungsvermögens durch multisensorische und virtuelle Erlebnisse.
• Individuelle Förderung der Lernenden angepasst an deren Vorwissen und Fähigkeiten.
• Förderung sozialer Interaktionen und Kommunikationsfähigkeiten in virtuellen Mehrpersonen-Umgebungen.
• Zeit- und ortsunabhängiges Lernen, das flexibler als traditionelle Präsenzveranstaltungen ist.
• Entlastung von Lehrpersonen und Schülern durch innovative, motivierende Lernformate.

Diese Vorteile machen immersiven Virtual-Reality-Unterricht nicht nur zu einer Ergänzung, sondern zu einer potenziell besseren Alternative, die viele Herausforderungen des traditionellen Unterrichts adressiert und Lernprozesse intensiviert. ^{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

Verweise

• Benefits of Taking a Virtual Field Trip in Immersive Virtual Reality: Evidence for the Immersion Principle in Multimedia Learning

• Lernerfolg in der Schule durch Augmented und Virtual Reality?

• Welche Merkmale zeigt eine vollimmersive Mehrpersonen-VR-Simulation im Vergleich zum Einsatz von Videokonferenzsoftware in Gruppenarbeitsprozessen?

• Der Einsatz von Virtual-Reality Lernszenarien für Softskills-Trainings

• Virtual Reality as an Immersive Teaching Aid to Enhance the Connection between Education and Practice

• Lernen mit immersiver Virtual Reality: Didaktisches Design und Lessons Learned

• Das Potenzial von Virtual Reality für den schulischen Unterricht - Eine konstruktivistische Sicht

• Die Erstellung einer Lernumgebung mit immersiver Virtual Reality für das Fach Sachunterricht nach dem M-iVR-L Modell

• Virtual Environments in Higher Education - Immersion as a Key Construct for Learning 4.0

• A review on cultivating effective learning: synthesizing educational theories and virtual reality for enhanced educational experiences

• Research on Virtual Reality Interactive Teaching under the Environment of Big Data

• Students’ Immersive Experience in Initial Teacher Training in a Virtual World to Promote Sustainable Education: Interactivity, Presence, and Flow

• A review on cultivating effective learning: synthesizing educational theories and virtual reality for enhanced educational experiences

• Virtual Reality as Pedagogical Tool to Enhance Experiential Learning: A Systematic Literature Review

• E-Learning 3-D – welches Potenzial haben virtuelle 3-D-Umgebungen für das Lernen mit neuen Medien?

• Social Interaction With Agents and Avatars in Immersive Virtual Environments: A Survey