Welche Ressourcen oder Kurse empfehlen sich für intensives Lernen

Für intensives Lernen werden verschiedene Ressourcen und Kurse empfohlen, die auf Selbstregulation, Motivation und individuelle Lernstrategien setzen. Hier einige wesentliche Empfehlungen:

• Ressourcen für Selbstregulation und Lernmotivation: Qualifizierte Arbeitsanforderungen, Qualifizierungsmöglichkeiten und Tätigkeitsspielraum erhöhen die intrinsische Motivation und helfen, fokussiert und intensiv zu lernen. ¹
• Problemorientiertes Lernen: Lernmethoden, die auf Problemlösung basieren, fördern kognitive Aktivierung und selbstständiges Lernen, was intensives Lernen unterstützt. ²
• Digitale Bildungsressourcen: Individualisiertes, personalisiertes Lernen mit digitalen Medien kann die Effektivität intensiven Lernens steigern, indem Lerninhalte an die Bedürfnisse angepasst werden. ^{3, 4}
• Online-Kurse und Plattformen: Es gibt viele Online-Kurse und Plattformen, die flexible und intensive Lernerfahrungen ermöglichen, oft mit digitalem Unterrichtsmaterial und Interaktion. ^{5, 6}
• Stressmanagement und Lernen in Extremsituationen: Lernstrategien, die auch unter Druck (z.B. in der Pflege oder bei Corona) funktionieren, bieten wertvolle Impulse für gehirngerechtes intensives Lernen. ⁷

Diese Ansätze können mit praktischen Tools und Online-Kursen kombiniert werden, um intensives Lernen strukturiert und effizient zu gestalten. Möchten Sie Empfehlungen für konkrete Online-Kurse, Apps oder Bücher zum Thema intensives Lernen?

Verweise

• Zusammenhänge zwischen Arbeitsanforderungen und -ressourcen für Lernen, Selbstregulation und Flexibilität mit Indikatoren der Selbstverwirklichung bei qualifizierter Arbeit

• Problemorientiertes Lernen.– Tiefenstruktur, Gestaltungsformen, Wirkung

• Individualisiertes Lernen mit digitalen Bildungsressourcen

• Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien als Herausforderung für die Schulentwicklung

• Möglichkeiten des Online-Lernens – drei Beispiele aus der pädagogischen Praxis

• Distanzlernen mit Online-Medien im Förderschwerpunkt Lernen

• Fokussiert: Lernen in Extremsituationen

• Inklusive Begabungsforderung im Deutschunterricht: Ressourcensensibles Lernen am Beispiel eines Unterrichtssettings zur Bewusstwerdung des eigenen Schreibprozesses

• Nachhaltigkeit als Lernziel – fächerübergreifendes Lernen in einem deutsch-dänischen Begegnungsprojekt

• Nachhaltigkeitsorientiertes Lernen am Arbeitsplatz in der Gemeinschaftsverpflegung als Ansatz für die berufliche Weiterbildung

• Mehrsprachige Ressourcen im Unterricht nutzen – worin bestehen die „Ressourcen“?

• Lernergenerierte Contexte. Ressourcen, Konstruktionsprozesse und Möglichkeitsräume zwischen Lernen und Bildung

• Forschendes Lernen durch die Integration von Kunst in den Unterricht: Herausforderungen und Potenziale aus Sicht von Lehrpersonen

• Informelles, Ressourcen-basiertes Lernen

• Polarisierung oder Verringerung ungleicher Teilnahmechancen? Auswirkungen der COVID-19-Pandemie auf das berufliche Lernen im Erwachsenenalter

• Lernen & Organisation

• Digitale Bildung in der Schule – die Lehrkräfte sind der Schlüssel. Material- und Fortbildungsangebote zum Thema digitales Lernen

• Die Erstellung einer Lernumgebung mit immersiver Virtual Reality für das Fach Sachunterricht nach dem M-iVR-L Modell

• Online-Plattformen für die Arbeit mit Unterrichtsvideos: Eine Übersicht

• E-Learning – Lust oder Last? Erfahrungsbericht von Studierenden

• Vom integrativen Ansatz zum lernenden Konzept: Evaluation im Projekt “Schule interaktiv”

• Neue Medien im erziehungswissenschaftlichen Studium

• Hybride Lernarrangements in der universitären Weiterbildung. Das Beispiel Educational Media

• Von der Not zur Tugend: 2020 als Turbobooster für neue und kreative Lehrformate.

• E-Learning als Möglichkeit zur Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens an Berufsschulen