Welche Inhalte werden in der italienischen Sprachprüfung getestet

In der italienischen Sprachprüfung werden typischerweise folgende Inhalte getestet:

• Grammatik: Beherrschung der italienischen Grammatikregeln, wie Verbkonjugationen, Zeiten, Satzbau und Präpositionen.
• Wortschatz: Umfang und korrekte Anwendung des Wortschatzes, oft thematisch gegliedert.
• Hörverstehen: Verständnis von gesprochenem Italienisch, beispielsweise in Dialogen, Ansagen oder kurzen Texten.
• Leseverstehen: Verständnis von schriftlichen Texten unterschiedlichster Art.
• Schreiben: Fähigkeit, Texte korrekt und kohärent zu formulieren, z. B. Briefe, Aufsätze oder kurze Berichte.
• Sprechen: Mündliche Kommunikation in Alltagssituationen, Diskussionen oder Präsentationen.

Je nach Prüfungsformat oder Niveau können diese Bereiche unterschiedlich gewichtet werden, wobei Prüfungen wie CILS, CELI oder PLIDA ähnliche Kompetenzbereiche abdecken. ¹⁷

Verweise

• Deutsch-italienische Vokabulare des 15. Jahrhunderts: Inhalte, Strukturen, Zielgruppen

• 괴테 Goethe의 「이탈리아 여행 Italienische Reise」에 나타난 기상 관찰과 서술의 기능과 의미 분석

• «Deutsche Romantik». Inhalte und Ausdruckswille. Aufschliessungen und Begegnungen

• Dante und die italienische Nation. Untersuchung der 600-Jahr-Feiern zu Ehren Dantes in Florenz 1865 bis 1921

• Odilon Redon und die italienische Renaissance

• Kunst wird Macht

• Fellini verstehen - Zugänge zur psychoanalytischen Interpretation von 8 1/2 und Giulietta degli spiriti

• Il Fondo Friedrich Gottreich Striebel

• O. v. Schjerning, Sanitätsstatistische Betrachtungen über Volk und Heer1)

• Das Trennende ist geblieben

• Delokutivität, Possessive und die italienischen Verwandtschaftsbezeichnungen

• Grammatische Traditionen im Vergleich: die Satzdefinition in der deutschen und italienischen Grammatikschreibung

• Come valutano i parlanti nativi la pronuncia dei non nativi?

• Unbestimmte Subjekte: zur problematischen Äquivalenz von deutschem man und italienischem si

• Der Ausdruck von Aktionen im Deutschen und Italienischen

• Brief aus Italien

• ACCESSIBILITÀ E INCLUSIVITÀ NELLA CERTIFICAZIONE LINGUISTICA: UNO STUDIO DI CASO NELL’ITALIANO L2

• L’ACQUISIZIONE DEL PARTICIPIO PASSATO E DELL’ACCORDO NELL’INTERLINGUA DI APPRENDENTI NON-NATIVI: OSSERVAZIONI SEMANTICHE E SINTATTICHE

• Sprachaufenthalte beschreiben und evaluieren

• TestDaF oder ZOP? Welche Prüfung sagt mehr über die Studierfähigkeit aus?