Wie lernen Japaner nonverbale Signale in sozialen Situationen

Japaner lernen nonverbale Signale in sozialen Situationen vor allem durch kulturelle Prägung, soziale Beobachtung und das Einüben von typischen Gesten und Verhaltensweisen im Alltag. Nonverbale Kommunikation wie Kopfnicken, Gestik und Mimik spielt eine wichtige Rolle in Gesprächen, wobei etwa das Kopfnicken als Zeichen des Zuhörens und Verständnisses häufig verwendet wird. Diese nonverbalen Signale werden in sozialen Kontexten vermittelt und erlernt, oft unbewusst durch Interaktion und Beobachtung von anderen in der japanischen Gesellschaft.

Eine besondere Bedeutung kommt dabei der Selbstregulierung nonverbaler Verhaltensweisen zu, da in kollektivistischen Kulturen wie Japan, Führungsrollen oft mit dem Zurückhalten von nonverbaler Durchsetzungskraft verbunden sind. Allgemein wird nonverbale Kommunikation genutzt, um soziale Hierarchien, Beziehungen und Kontexte zu signalisieren und anzupassen, was durch Praxis in sozialen Gruppen, etwa in Universitätsclubs oder am Arbeitsplatz, eingeübt wird.

In der japanischen Sprache und Kultur werden nonverbale Signale auch im Kontext des Respekts, der Höflichkeit und der Gruppenzugehörigkeit gelernt, wobei nonverbale Ausdrucksformen vielfach kulturspezifisch und subtil sind.

Diese Lernprozesse finden häufig in familiären, schulischen und sozialen Interaktionen statt, um die komplexen sozialen Codes Japans zu verstehen und zu meistern. ^{1, 2, 3, 4}

Verweise

• Theoretische Grundlagen I: Sprachentwicklung und sozialer Kontext

• A Kinetic Approach to Understanding Communication and Context in Japanese

• Leaders in Interdependent Contexts Suppress Nonverbal Assertiveness: A Multilevel Analysis of Japanese University Club Leaders’ and Members’ Rank Signaling

• Nonverbal Codes in Interpersonal Communication Between Genders of Japanese Native Speakers

• Aikido üben: Motivationsgefüge - Selbstregulierung im Erwachsenenleben und Erwerb entsprechender Kompetenzen

• Perspektivenwechsel: Arbeitsmaterial für Chinesisch als Fremdsprache Series interKULTUR, European-Chinese Intercultural Studies - Volume V

• Multilingual Dyadic Interaction Corpus NoXi+J: Toward Understanding Asian-European Non-verbal Cultural Characteristics and their Influences on Engagement

• Bericht zum Workshop Asien-Pazifik. Translokale Verbindungen und imaginäre Besetzungen (1. Juni 2019) an der University of Tokyo, Komaba

• Exploring ways of accommodating silent Japanese language learners in the classroom: Insights from scholars in the field

• The Communication Strategy Used by Japanese Learner at the Basic Level

• TRANSFORMATION OF JAPANESE CULTURE FOR INCREASING JAPANESE COMMUNICATIVE COMPETENCE

• “Aisatsu” in Japanese Language Education

• Gender Based Conversation Topics of Japanese Native Speakers on Contact Situations with Japanese Learners of Indonesia: First-Time Meeting Encounter