Welche soziolinguistischen Faktoren prägen europäisches und lateinamerikanisches Spanisch

Soziolinguistische Faktoren, die europäisches und lateinamerikanisches Spanisch prägen, umfassen vor allem unterschiedliche historische, soziale und kulturelle Kontexte, Sprachpolitiken sowie Varietäten und Sprachbewertungen in den jeweiligen Regionen.

Historische und kulturelle Einflüsse

Das europäische Spanisch ist stark durch die Geschichte Spaniens, insbesondere durch temporäre politische Einflüsse wie die Franco-Diktatur und die darauffolgende Demokratisierung geprägt. Diese Faktoren beeinflussten Sprachpolitik und Sprachbewusstsein (z. B. Förderung der kastilischen Sprache gegenüber regionalen Sprachen wie Katalanisch). Lateinamerikanisches Spanisch entwickelte sich unter kolonialen Bedingungen und wird durch vielfältige indigene Sprachen, Migrationsbewegungen und unterschiedliche kulturelle Identitäten beeinflusst. ^{1, 2}

Soziale Faktoren und Sprachbewertung

In beiden Regionen spielen soziale Schicht, Bildungsgrad und regionale Identität eine Rolle bei der Varietätenwahl und Sprachbewertung. Europäisches Spanisch weist oft stärkere institutionelle Normierungen und Standardisierungen auf. Lateinamerikanisches Spanisch dagegen zeichnet sich durch größere regionale Diversität, Sprachkontakt mit indigenen Sprachen und Varietäten mit höherem Prestige in lokalen Kontexten aus. ^{3, 1}

Sprachpolitische und institutionelle Faktoren

Europa zeigt durch Sprachpolitik ein stärkeres Engagement in der Erhaltung und Regelung von Sprachvarietäten (z. B. Autonomien mit eigener Amtssprache). In Lateinamerika sind Sprachpolitiken vielfältiger und oft von der Anerkennung indigener Sprachen und sprachlicher Mehrsprachigkeit geprägt, was die Soziolinguistik des Spanischen dort wesentlich beeinflusst. ^{2, 4}

Diese Faktoren zusammen bedeuten, dass das europäische Spanisch tendenziell stärker standardisiert und normiert wird, während das lateinamerikanische Spanisch sozial und regional vielfältiger und durch stärkeren sprachlichen Kontakt und Variation geprägt ist. Beide Kontexte zeigen jedoch, wie soziolinguistische Mechanismen Sprache in ihrer regionalen Ausprägung formen und beeinflussen. ^{1, 2, 3}

Verweise

• 2. Globales Spanisch als Effekt von Language Making: Wirkungen von Spracheinstellungen und -ideologien

• Der Weg zum ús normal des Katalanischen und Valencianischen.

• Anmerkungen zum Salienzbegriff in der Soziolinguistik

• Sprachenpolitik in Europa – Tatsachen und Perspektiven

• DIGLOSSISCHE PROZESSE (ZWISCHEN DEUTSCH UND SPANISCH) UNTER DEN SPANISCHEN EMIGRANTEN DER 2. GENERATION IN DEUTSCHLAND: EINE SOZIOLINGUISTISCHE STUDIE

• Erklärungsansätze für die Wahl der 2. bzw. 3. lebenden Fremdsprache aus Sicht der Motivforschung

• Salvador de Madariaga: Liberaler – Spanier – Weltbürger. Der Weg eines politischen Intellektuellen durch das Europa des 20. Jahrhunderts

• Young children as actors of institutional language policies and practices in day care centres

• Salienz und System

• 14 .Kulturhistorische Linguistik

• Die Bedeutung einer reflexiven Didaktik für den bilingualen Unterricht

• Germanistik in Lateinamerika

• Sprachliche Diversität in der Schulsozialarbeit: „Die größte Herausforderung“

• Intraindividuelle Variation auf lexikalisch-semantischer Ebene bei unroutinierten Schreibern des 19. Jahrhunderts

• Von der linguistisch bezogenen Fremdsprachendidaktik zur interkulturellen Fremdsprachenpädagogik. Ein Essay

• 9. Spanisch im Beruf: die Tourismusbranche in Berlin

• Salienz, Bewertung und Realisierung regionaler Merkmale in Norddeutschland

• 3. Sprachen als Ressourcen, Sprachen als Produkte auf einem Markt: Hintergründe, Widersprüche und Grenzen

• Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden