Wie beeinflusst der Einsatz audiovisueller Medien den Spanischunterricht

Der Einsatz audiovisueller Medien beeinflusst den Spanischunterricht nachhaltig, indem er die Motivation der Lernenden steigert, den Zugang zur Sprache authentischer und anschaulicher gestaltet und die Entwicklung der kommunikativen Kompetenzen fördert. Audiovisuelle Medien wie Videos, Filme oder multimediale Übungen bieten vielfältige Sprechanlässe und unterstützen insbesondere den mündlichen Ausdruck sowie das Hörverstehen. Außerdem ermöglichen sie es, kulturelle Inhalte lebensnah zu vermitteln und fördern die Interaktionsfähigkeit der Lernenden im Sprachgebrauch.

Im Allgemeinen werden kurze audiovisuelle Formate bevorzugt, und die didaktische Umsetzung umfasst oft Aufgaben, die traditionellem Lesen und Hören ähneln. Kreative und interpretative Nutzungsmöglichkeiten werden jedoch noch zu selten ausgeschöpft. Der Einsatz solcher Medien wird als bedeutend für die Anschaulichkeit des Unterrichts gesehen und kann neben der positiven Lernwirkung auch die Sprachkompetenz verbessern. ^{1, 2, 3}

Verweise

• “Sprechanlässe im DaF-Unterricht. Zum Einsatz audiovisueller Medien zur Förderung des mündlichen Ausdrucks”

• Deutschlernen durch bewegliche Bilder? Zum Einsatz audiovisueller Medien im Sekundarbereich II in der Slowakei aus der Perspektive der Lehrenden

• “Sprechanlässe im DaF-Unterricht. Zum Einsatz audiovisueller Medien zur Förderung des mündlichen Ausdrucks”

• „Expanding the moral circle“ – Zum Einsatz audiovisueller Medien zur Förderung von Antispeziesismus und Antisubstratismus in Bildungskontexten

• Anwendungsformate audiovisueller Medien im Internet

• Audiovisuelle Medien in E-Learning-Szenarien. Formen der Implementierung audiovisueller Medien in E-Learning-Szenarien in der Hochschule – Forschungsstand und Ausblick

• Die “novela gráfica” im Spanischunterricht

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