Ihr 30/60/90 Tage Chinesisch Lernplan

Es gibt allgemein anwendbare Zeitpläne für das Lernen von Chinesisch über 30, 60 und 90 Tage, die sich in Intensität und Umfang der Lerninhalte unterscheiden. Hier sind strukturelle Vorschläge für solche Zeitpläne:

30 Tage Plan

• Fokus auf Grundlagen: Pinyin, grundlegende chinesische Schriftzeichen und Aussprache, einfache Sätze und Höflichkeitsformen.
• Tägliches Lernen (ca. 1-2 Stunden) mit Vokabeln, einfachen Dialogen und Hörübungen.
• Einführung in grundlegende Grammatikregeln.
• Viel Wiederholung und praktische Anwendung z.B. mit Sprach-Apps oder Tandempartnern.

60 Tage Plan

• Aufbauend auf den 30 Tagen: komplexere Sätze und Themen wie Alltagssituationen, Familie, Essen.
• Erweiterung des Vokabulars auf 300-500 Zeichen/Wörter.
• Einführung in grundlegende Schriftzeichen und einfache Grammatikstrukturen.
• Tägliches Lernen (2 Stunden) plus wöchentliche Simulation von Gesprächen.
• Erste Versuche in einfachem Schreiben und Sprechen.

90 Tage Plan

• Vertiefung: Umgangssprache, weitere Grammatik (z.B. Zeitformen, Fragepartikel).
• Ausbau von Wortschatz und Schriftzeichen (ca. 800-1000).
• Intensive Praxis in Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen.
• Nutzung verschiedener Ressourcen: Lehrbücher, Videos, Sprachpartner.
• Realistische Zielsetzung für Alltagssituationen mit chinesischen Muttersprachlern.

Diese Pläne setzen tägliche Disziplin voraus und variieren je nach Vorwissen und Intensität des Lernens. Für detaillierte Beispielpläne und Material empfiehlt sich die Nutzung von Sprachlernplattformen oder speziellen Kursen.

Soweit die gefundenen Quellen liefern, existieren keine standardisierten offiziellen PDFs mit festen 30/60/90-Tage-Plänen, aber viele Lernplattformen oder Apps strukturieren Kurse in solchen Zeiträumen für motivierenden Fortschritt und klare Lernziele.

Verweise

• Sprachaufenthalte beschreiben und evaluieren

• Planung integrativer Sprachförderung mit «PiS»

• Lern- und Bildungsberatung

• Learning Strategies for Chinese as Foreign Language Learners in College: A Qualitative Study

• Lernen & Organisation

• Persönliche Erfahrungen mit der Tropenmedizin

• Zu einigen grammatischen Erscheinungen im Schreiben Some of the Grammatical Rules of Writing

• Application of mandarin language module for improving language speaking skills

• The Development of a Task-Based Chinese Speaking Instructional Model for Chinese as a Foreign Language Learners in Thailand

• Penerapan Modul Digital Fonologi Bahasa Mandarin pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Negeri Malang

• Rudern Sie mit!

• Living with 中式英语 Zhongshi Yingyu

• Creative the Electronic Media Instructional Innovative Management Approach for Developing Chinese Vocabulary Memorization Skills of Educated Students in the Chinese Language

• Didaktische und methodische Planung von Kursen

• Exploring the Use of ChatGPT in Chinese Language Classrooms

• Cultivation of Students’ Independent Learning Ability in Teaching Chinese as a Foreign Language Based on the CDIO Model of Guiding Data Structures and Hidden Markov Algorithms

• Enhancing the Learning Effectiveness of University of Science and Technology Students through Flipped Teaching in Chinese-Language Curriculum

• Chinese Word Spelling Correction Based on Rule Induction

• Development of Textbook “Translation Theory for Beginners” The book helps Students in understanding translation theory

• ZUM EINSATZ DER STUDY PAGES IN EINEM ZWEISPRACHIGEN WÖRTERBUCH IM DAF-UNTERRICHT

• Interactive Course Design and Development for Cognitively Inspired Distance International Chinese Education

• Praktiken der Personenreferenz in chinesischen und deutschen Chat-Interaktionen: Die kommunikative Konstruktion von Kulturalität

• Curriculum design in teaching Chinese characters to American students: when and what?