Wie kann die flipped classroom-Methode beim Selbstlernen von Chinesisch helfen

Die flipped classroom-Methode kann beim Selbstlernen von Chinesisch auf verschiedene Weise helfen. Im flippten Unterricht erhalten Lernende oft vorbereitete Lernmaterialien (Videos, Texte, Übungen) zum Selbststudium vor der eigentlichen Unterrichtszeit, was das eigenständige Lernen fördert und die Lernmotivation steigert. Durch das Vorbereiten zu Hause können sie das Lerntempo selbst bestimmen, was gerade beim komplexen Erlernen von Chinesisch mit seiner Schrift und Aussprache von Vorteil ist.

Der Präsenz- oder Interaktionsanteil kann dann für gezielte Übungen, Kommunikation und Klärung von Fragen genutzt werden, was die Sprechfähigkeiten und das Verständnis verbessert. Zudem fördert diese Methode die Selbstlernkompetenz, das kritische Denken und die Fähigkeit zur Selbstregulation – alles wichtige Aspekte beim Sprachenlernen.

Studien zeigen, dass beim Unterricht in Chinesisch mit flipped classroom-Methodik die Lernbegeisterung, Effizienz und das Lernresultat verbessert werden können. Die Methode ist besonders hilfreich, um Zeit im Unterricht für aktive Praxis zu gewinnen und gleichzeitig eine individuelle Vorbereitungsphase zuhause einzurichten. ^{1, 2, 3, 4}

Vorteile der flipped classroom Methode beim Chinesischlernen

• Individuelles Lernen im eigenen Tempo durch vorbereitete Materialien
• Mehr Praxis und Interaktion im Unterricht
• Förderung von Selbstregulation und Selbstmotivation
• Verbesserung von Sprech- und Hörfähigkeiten durch gezielte Übungen
• Höhere Lernmotivation und Engagement

Diese positiven Effekte machen die flipped classroom-Methode zu einer unterstützenden Strategie beim Selbstlernen von Chinesisch.

Verweise

• Flipped classroom improves student learning outcome in Chinese pharmacy education: A systematic review and meta-analysis

• Using Flipped Classroom to Enhance Mandarin Speaking Skills: A Systematic Literature Review

• A Scoping Review of the Research on the Teaching Models of Online International Chinese Language Teaching

• Pre-Service Teachers’ Task Engagement in Flipped Chinese Language and Culture Learning

• Enhancing the Learning Effectiveness of University of Science and Technology Students through Flipped Teaching in Chinese-Language Curriculum

• Three Teaching Modes of Flipping Classroom Applications Inquiry Take Chinese English Teaching as an Example

• Flipped-Learning Approach in Business English Translation Course in a Chinese Independent College

• Enhancing English reading skills and self-regulated learning through online collaborative flipped classroom: a comparative study

• Language Teaching through the Flipped Classroom: A Systematic Review

• Feasibility Analysis of Flipped Classroom in Chinese Adult English Training

• On China’s English Teaching Reform: From Micro-lesson and MOOCs to Flipped Class

• Enhancing English reading skills and self-regulated learning through online collaborative flipped classroom: a comparative study

• Practice of Online and Offline Blended Teaching Curriculum in Korean Chinese Education Based on Flipped Classroom

• Smart Teaching Reform and Practice of Flipped Classroom in Culture Geography Course Based on Chaoxing Learning Platform

• The impact of the flipped classroom on the motivation and academic performance of Chinese college English learners

• Effectiveness of the flipped classroom on self-efficacy among students: A meta-analysis