Welche Strategien helfen beim Ausbau des Englischwortschatzes auf C1

Zum Ausbau des Englischwortschatzes auf C1-Niveau helfen insbesondere Strategien, die gezielt auf komplexere Wortschatzbereiche und kontextgebundene Sprache abzielen. Wichtige Methoden sind:

• Gezieltes Lernen von Kollokationen (also typischen Wortverbindungen), da sie oft irreduzibel und fest sind und beim C1-Niveau dominieren. Das bewusste Erkennen und Einüben dieser Collocations verbessert den natürlichen und korrekten Sprachgebrauch erheblich.

• Arbeiten mit authentischen Texten und Kontexten, um den Wortschatz situativ und pragmatisch zu erfassen. So werden der Gebrauch von Phrasal Verbs, Idiomen und differenzierter Sprache gefördert, wie es für C1 typisch ist.

• Fokussierung auf multiword expressions und phraseologische Einheiten, da deren Bedeutung nicht aus den Einzelwörtern zu erschließen ist und sie wesentliche Bestandteile des fortgeschrittenen Sprachgebrauchs darstellen.

• Nutzung von Korpus-basierten Lernmaterialien und umfangreichen Vokabelprofilen, die auf realen Sprachdaten basieren, um die relevanten Lexeme und deren tatsächlichen Gebrauch zu erfassen (z.B. Cambridge English Vocabulary Profile).

• Wiederholtes und aktives Üben mit vielseitigen Übungen, die nicht nur das passive Verständnis, sondern auch die aktive Anwendung des Wortschatzes fördern.

Diese Ansätze fördern eine differenzierte Sprachkompetenz auf C1-Niveau, indem sie sowohl den Erwerb einzelner Wörter als auch deren Verwendung in typischen Wortverbindungen und festen Ausdrücken berücksichtigen. ^{6, 7, 8, 9}

Kurz gesagt: Der Ausbau des C1-Wortschatzes wird am effektivsten durch kontextbasiertes Lernen, gezieltes Training von Kollokationen und Phraseologismen sowie Einsatz authentischer Sprachressourcen erreicht.

Verweise

• Strategien zur Auswertung von Anfragen an NF²-Relationen mit Indexen

• Katalytische Umwandlung von Ethen zu Propen und Butenen an 10-Ring-Zeolithen

• Hospital antibiotic management in Slovakia – results of the ABS maturity survey of the ABS International group

• Immunmodulierende Therapien bei der Sepsis: Irrwege der Vergangenheit?

• Kompetenzerweiterung partout - Die Rolle der Europäischen Kommission im Prozeß der Europäischen Integration

• Ausdrucksarten – ein neuer Zugang zur Wortschatzvermittlung im DaF-Unterricht

• Phraseodidaktik an der Schnittstelle zur Grammatik- und Wortschatzarbeit im DaF/DaZ- und im sprachsensiblen (Fach-) Unterricht am Beispiel von festen nehmen-Konstruktionen

• Completing the English Vocabulary Profile : C1 and C2 vocabulary

• Vom Text zur Übung. Kollokationen in Lesetexten und ihre Widerspiegelung in Übungen (am Beispiel ausgewählter DaF-Lehrwerke)

• Sprachförderung im Alltag: Umsetzung in Kindergarten, Kita und Spielgruppe. Videobasierte Fallanalysen

• Automatische Wortschatzerschließung großer Textkorpora am Beispiel des DWDS

• Jürgen Erfurt & Sabine De Knop (Hg.). 2019. Konstruktionsgrammatik und Mehrsprachigkeit (OBST 94). Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr. 204 S.

• ZUM EINSATZ DER STUDY PAGES IN EINEM ZWEISPRACHIGEN WÖRTERBUCH IM DAF-UNTERRICHT