Wie kann man sich am besten auf die Cambridge CAE vorbereiten

Für die beste Vorbereitung auf die Cambridge CAE (C1 Advanced) empfiehlt es sich, offizielle Materialien und Ressourcen von Cambridge English zu nutzen, die sowohl für Lehrkräfte als auch für Lernende entwickelt wurden. Dazu gehören:

• Offizielle Übungstests und Beispielpapiere, die das Format und die Arten der Prüfungsaufgaben simulieren.
• Digitale Vorbereitungsmaterialien und Tutorials, die speziell zeigen, wie die digitale Prüfung abläuft.
• Leitfäden zu den einzelnen Prüfungsteilen (Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen, und „Use of English“) mit Tipps zur Bearbeitung.
• Nutzung von Online-Tools wie „Test & Train“ mit über 500 Übungsfragen und „Write & Improve“ zur Verbesserung schriftlicher Aufgaben.
• Teilnahme an Probearbeiten oder simulierten Prüfungen, um das Zeitmanagement und den Ablauf zu trainieren.
• Empfehlung, sich mit den Bewertungskriterien vertraut zu machen und Feedback von Lehrern oder Online-Communities einzuholen.

Darüber hinaus hilft es, gezielt an den Schwächen zu arbeiten, zum Beispiel durch umfangreiches Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen in englischer Sprache, sowie das gezielte Üben typischer Prüfungsformate und -strategien.

Diese umfassenden Materialien und Tipps sind auf der offiziellen Cambridge English Webseite verfügbar, zusammen mit weiteren Unterstützungen wie Webinaren, Lehrplänen und einer aktiven Lerngemeinschaft. ¹

Verweise

• Euclid preparation. LI. Forecasting the recovery of galaxy physical properties and their relations with template-fitting and machine-learning methods.

• Euclid preparation. LXX. Forecasting detection limits for intracluster light in the Euclid Wide Survey

• Euclid preparation LX. The use of HST images as input for weak-lensing image simulations

• Euclid preparation: LXVII. Deep learning true galaxy morphologies for weak lensing shear bias calibration

• Evaluation of Technical, Physicochemical and Functional Properties of Moth Bean (Vigna aconitifolia L.) Pod Coat Powder for Food and Industrial Applications

• Improving Second Language Acquisition by Extensive and Analytical Reading in a Digital Environment

• Evidence-based guideline: unexplained infertility

• Forty-Eighth Annual Meeting of the British Medical Association held in Cambridge, August 1880

• Which preparatory curriculum for the International Baccalaureate Diploma Programme is best? The challenge for international schools with regard to mathematics and science

• Limited Shared Variance among Measures of Cognitive Performance Used in Nutrition Research: The Need to Prioritize Construct Validity and Biological Mechanisms in Choice of Measures

• Civil and Architectural Engineering

• Computer Aided Design and Grading for an Electronic Functional Programming Exam

• Achieving Gold in Cambridge Lower Secondary Science Test

• Impact of C‐coding self‐assessment exercises on exam performance: A study in engineering education

• Layout Design and Die Casting Using CAE Simulation for Household Appliances

• A Strategic Approach to Succeed on Clinical Case-Based Multiple-Choice Exams

• Advances in CAD/CAM/CAE Technologies

• Hybrid Active Teaching Methodology for Learning Development: A Self-assessment Case Study Report in Computer Engineering

• Examiner workload comparison: three structured oral examination formats for the European diploma in anaesthesiology and intensive care

• Evaluation of Pre-Assessment Method on Improving Students Performance in Complex Analysis Course