Welche Ressourcen eignen sich zur Prüfungsvorbereitung in Französisch

Für die Prüfungsvorbereitung in Französisch eignen sich verschiedene Ressourcen, darunter Lehrbücher, digitale Lernplattformen, Übungsaufgaben und spezifische Prüfungsformate zur Simulation von Testsituationen.

Lehrbücher und Übungsmaterialien

• Standardisierte Lehrbücher, die Grammatik, Wortschatz und Textverständnis abdecken, sind eine wichtige Grundlage. Beispiele sind Schulbücher und spezielle Prüfungsvorbereitungsbücher, die auf Prüfungsformate eingehen.
• Arbeitshefte und Übungsblätter bieten gezielte Übungen zur Vertiefung.

Digitale Lernplattformen und Apps

• Plattformen mit interaktiven Übungen, Hörverständnis- und Sprechübungen eignen sich gut zur selbstständigen Vorbereitung.
• Apps zur Vokabeltrainer und Grammatik helfen beim täglichen Lernen in kleinen Einheiten.

Prüfungsspezifische Vorbereitung

• Materialien, die speziell auf Prüfungen wie DELF oder Abitur abgestimmt sind, sind hilfreich für eine gezielte Prüfungsvorbereitung.
• Übungstests simulieren die Prüfungsbedingungen und helfen beim Zeitmanagement und Stressabbau.

Ergänzende Ressourcen

• Nutzung von französischen Medien (z. B. Nachrichten, Filme) zur Verbesserung des Hör- und Leseverständnisses.
• Sprachkurse oder Tutorien, bei denen gezielt auf Schwächen eingegangen wird.

Diese vielfältigen Ressourcen unterstützen sowohl das sprachliche Verständnis als auch die Prüfungstechniken und machen die Vorbereitung effektiver. ^{1, 2, 3}

Verweise

• 3. Sprachen als Ressourcen, Sprachen als Produkte auf einem Markt: Hintergründe, Widersprüche und Grenzen

• Fachdidaktische Massnahmen im Französisch-Unterricht aus Schülersicht: Der Zusammenhang mit Schulleistung und Motivation

• Qualitätsvolles Lehrhandeln im Französischunterricht, Mehrsprachigkeitsdidaktik und Kompetenzentwicklung auf der elementaren Bildungsstufe

• Die Entwicklung von Schreibfähigkeit in mehreren Sprachen im Verlauf der Sekundarstufe – eine sprachpragmatische Sicht

• Mitteilungen des BDE

• Landwirtschaftliche Betriebslehre

• Einführung und Evaluierung von Ressourcen für den Personal Digital Assistant (PDA) an medizinischen Universitätsbibliotheken

• Ergänzungsprüfung Notfallsanitäter für Rettungsassistenten

• Mehrsprachigkeit im Französischunterricht

• Mehrsprachige Repertoires in kollaborativen Schreibinteraktionen

• La vision de l’espace littoral sur l’île Wallis et l’atoll Rangiroa dans le contexte du changement climatique

• Wir brauchen noch Lehrbücher – Kontra

• Entwicklung von Instrumenten für die Evaluation von Fremdsprachenkompetenzen (Französisch / Englisch): Ziele, Kontext, Gegenstände und methodologische Aspekte des IEF-Projekts

• In Sprachwelten über-setzen

• Unterscheidet sich das Hausaufgabenverhalten von Schülern aus unterschiedlichen Klassen? Befunde einer Mehrebenenanalyse im Fach Französisch

• Profilkarten verschiedener Formen von Leistungsnachweisen

• Lernen & Organisation

• TestDaF oder ZOP? Welche Prüfung sagt mehr über die Studierfähigkeit aus?

• Entwicklung und Validierung eines Erwartungs- und Interessenstests (E × I - Test) zur Erkundung studienfachspezifischer Passung in einem Online-Self-Assessment

• Lern- und Bildungsberatung

• Development of Textbook “Translation Theory for Beginners” The book helps Students in understanding translation theory

• “Sprechanlässe im DaF-Unterricht. Zum Einsatz audiovisueller Medien zur Förderung des mündlichen Ausdrucks”

• Deutsch weltweit – Grenzüberschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung

• Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden

• Aufbau berufsspezifischer Sprachkompetenzen in der Aus- und Weiterbildung zur Fremdsprachenlehrperson

• Planung integrativer Sprachförderung mit «PiS»