Gibt es empfohlene Ressourcen oder Kurse für 30/60/90 Tage Pläne

Es gibt eine Reihe empfohlener Ressourcen und Kurse für die Erstellung und Nutzung von 30/60/90-Tage-Plänen, sowohl im beruflichen Kontext (z.B. Onboarding, Management, Karriereentwicklung) als auch als Organisationsmethode. Hier eine Übersicht:

Ressourcen und Kurse zu 30/60/90-Tage-Plänen

• Es gibt Online-Kurse und Leitfäden, die zeigen, wie man solche Pläne zur schnellen und effektiven Veränderung nutzt, insbesondere in Unternehmen oder bei der Einarbeitung (Onboarding). ^{1, 2}
• Einige Trainingsprogramme verwenden einen 90-Tage-Plan als strukturierte Kompetenzentwicklung, etwa in der klinischen Forschung oder im Management. ^{2, 3}
• Templates und praktische Anleitungen für die Erstellung von 30/60/90-Tage-Plänen sind im Internet weit verbreitet, z.B. für Jobwechsel oder Zielsetzungen im Arbeitsumfeld. ⁴
• Für das Onboarding neuer Mitarbeiter gibt es auch gezielte Trainingspläne, die auf 30/60/90 Tage ausgelegt sind und die schrittweise Kompetenzentwicklung fördern. ^{5, 2}

Empfehlungen zur Nutzung

• Ein 30/60/90-Tage-Plan ist hilfreich, um klare Ziele und Prioritäten für die ersten drei Monate einer neuen Rolle zu setzen, wobei die Pläne meist in Abschnitte zu den ersten 30, 60 und 90 Tagen unterteilt sind.
• Online-Kurse oder E-Learning-Programme bieten oft begleitendes Material und Kommunikationsmöglichkeiten mit Mentoren, um den Lernfortschritt zu begleiten. ²
• Es lohnt sich, nach Vorlagen zu suchen, die auf den individuellen Kontext zugeschnitten sind, z.B. für Führungskräfte, Vertriebler oder allgemein für Onboarding.

Möchten Sie konkrete Online-Kursanbieter, Vorlagen oder eine Schritt-für-Schritt-Anleitung für einen 30/60/90-Tage-Plan? Dann kann ich weitere Details dazu zusammenstellen.

Verweise

• Rapid Transformation: A 90-Day Plan for Fast and Effective Change

• Development and implementation of an on-demand competency-based onboarding program for clinical research professionals in academic medicine

• Building Professionalism Through Management Training: New England Public Health Training Center’s Low-Cost, High-Impact Model

• FROM INTERVIEW to OFFER: The 30-60-90 Plan

• Development and implementation of an on-demand competency-based onboarding program for clinical research professionals in academic medicine

• Association of antecedent statin use on 30-day, 60-day and 90-day mortality among Mississippi Medicaid beneficiaries diagnosed with COVID-19

• Quantitative ultrasound image assessment of the optic nerve subarachnoid space during 90-day head-down tilt bed rest

• Origins and Dynamics of the 90-Day and 30–60-Day Variations in the Equatorial Indian Ocean

• Re-assessment of 30-, 60- and 90-day mortality rates in non-metastatic prostate cancer patients treated either with radical prostatectomy or radiation therapy.

• Health Care Utilization and Payer Cost Analysis of Robotic Arm Assisted Total Knee Arthroplasty at 30, 60, and 90 Days

• A 90-day plan to bring peace to the DRC? An analysis of the Pretoria Agreement of 30 July 2002

• The 30–60-day Intraseasonal Variability of Sea Surface Temperature in the South China Sea dur1ing May–September

• Predictors of 30-day and 90-day mortality among hemorrhagic and ischemic stroke patients in urban Uganda: a prospective hospital-based cohort study

• Weekly Flow: an Effective Organizational Tool for Structuring Biology Courses and Supporting Student Learning

• Evolution of teaching in short-term courses: A systematic review

• A Road Map for Planning Course Transformation Using Learning Objectives

• HyFlex Course Delivery: Addressing the Change in Course Modality Brought on by the Pandemic

• Teaching Online: Tips for Engaging Students in Virtual Classrooms

• A CASE STUDY FROM GOLDEN GATE UNIVERSITY: USING COURSE OBJECTIVES TO FACILITATE BLENDED LEARNING IN SHORTENED COURSES

• A Needs Assessment for a Longitudinal Emergency Medicine Intern Curriculum

• Building a Boot Camp: Pediatric Residency Preparatory Course Design Workshop and Tool Kit

• Integrating micro-learning content in traditional e-learning platforms

• Visualizing learner engagement, performance, and trajectories to evaluate and optimize online course design