Existe-t-il des différences de temps d'apprentissage selon les profils d'apprenants
Oui, il existe des différences de temps d’apprentissage selon les profils d’apprenants. Ces différences peuvent être influencées par plusieurs facteurs tels que le style cognitif, le profil linguistique, la culture d’apprentissage, ou encore l’expérience antérieure. Par exemple, dans l’apprentissage des langues, des apprenants avec une langue maternelle différente peuvent rencontrer des difficultés spécifiques qui rallongent leur temps d’acquisition, comme c’est le cas des sinophones apprenant le français à cause des différences dans la morphologie temporelle. 1
De plus, les profils d’apprenants varient aussi en fonction de leurs méthodes et préférences d’apprentissage (auditive, visuelle, kinesthésique, etc.), ce qui affecte leur rythme d’apprentissage. La gestion du temps personnel et la capacité à s’auto-réguler influencent également ce temps. Enfin, certains profils d’apprenants peuvent être plus performants ou plus rapides en fonction de leur engagement, motivation, et de leurs stratégies d’apprentissage utilisées. 2, 3, 4
Ainsi, le temps d’apprentissage n’est pas uniforme et doit être envisagé en fonction des différences individuelles des profils d’apprenants.
Références
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Analyse de l’activité de recherche d’apprenants de langue dans un prototype de dictionnaire en ligne
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Quand l’élève gère son temps: le rapport au temps dans le travail autonome à l’école primaire
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Prédire le niveau de langue d’apprenants d’anglais (Predict the language level for English learners)
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Étude de facteurs liés à l’attention d’apprenants universitaires en contexte de vidéocommunication
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Évolutions des temporalités des apprentissages en régime numérique
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Rapport au temps et orchestration des temporalités en formation
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Learning journey: Conceptualising “change over time” as a dimension of workplace learning