Aller au contenu
Quelles erreurs grammaticales fréquentes en anglais chez les débutants visualisation

Quelles erreurs grammaticales fréquentes en anglais chez les débutants

Atteignez la maîtrise de l'anglais : erreurs à éviter: Quelles erreurs grammaticales fréquentes en anglais chez les débutants
Apprenez avec l'application Comprenders Rejoindre les cours Telegram À propos de Comprenders

Quelles erreurs grammaticales fréquentes en anglais chez les débutants

Les erreurs grammaticales les plus fréquentes en anglais chez les débutants concernent surtout l’accord, les temps verbaux, les articles et l’ordre des mots. Elles reviennent si souvent parce que l’anglais ne fonctionne pas comme le français sur plusieurs points essentiels, notamment l’usage des articles, la place de l’adjectif, et la forme du verbe au présent.

Les erreurs suivantes apparaissent partout chez les apprenants débutants, mais elles sont particulièrement visibles à l’écrit, où elles se répètent facilement d’une phrase à l’autre. Elles constituent un défi majeur pour les enseignants d’anglais langue étrangère afin d’aider les apprenants à progresser. 1, 2, 3, 4

1. Accord sujet-verbe

Accord sujet-verbe : Les débutants font souvent des erreurs en ne faisant pas correspondre correctement le verbe avec le sujet en nombre et en personne.

En anglais, cette règle est simple en apparence, mais elle est très régulière au présent simple : He works, she goes, it is. Beaucoup d’apprenants oublient le -s à la troisième personne du singulier, surtout après des sujets longs ou quand la phrase contient un complément entre le sujet et le verbe.

Exemples fréquents :

  • He work in a bank → He works in a bank
  • My sister and her friend likes music → My sister and her friend like music
  • The teacher, like the students, are ready → The teacher, like the students, is ready

Le point difficile n’est pas seulement la grammaire, mais l’automatisme. En français, la terminaison du verbe varie davantage selon le temps, mais l’anglais dépend beaucoup de la personne grammaticale au présent simple. À l’oral, cette erreur passe parfois inaperçue ; à l’écrit, elle est immédiatement visible.

2. Temps verbaux

Temps verbaux : L’utilisation incorrecte des temps, notamment le présent simple, le présent continu et le passé simple, est très fréquente.

Les débutants mélangent souvent I work, I am working et I worked. Chaque temps indique une information différente :

  • Présent simple : une habitude, un fait général, un horaire
  • Présent continu : une action en cours au moment où l’on parle
  • Passé simple : une action terminée dans le passé

Exemples :

  • I work now → I’m working now
  • Yesterday I go to the cinema → Yesterday I went to the cinema
  • She is speak English every day → She speaks English every day

Une difficulté classique vient aussi des verbes irréguliers au passé : go/went, buy/bought, take/took. Les apprenants appliquent parfois une logique régulière et produisent des formes comme goed ou buyed.

Une méthode utile consiste à apprendre les temps avec des contextes concrets, par exemple :

  • routines quotidiennes pour le présent simple,
  • actions en cours pour le présent continu,
  • événements datés pour le passé simple.

En conversation, cette distinction est importante car un mauvais temps verbal peut changer le sens ou donner une impression de phrase traduite mot à mot. La pratique orale régulière aide à stabiliser ces automatismes plus vite que la mémorisation isolée.

3. Articles

Articles : L’usage incorrect ou l’omission des articles définis (the) et indéfinis (a, an) est un autre problème récurrent.

C’est l’un des points les plus déroutants pour les francophones, parce que l’article anglais ne se comporte pas comme en français. En anglais, l’article est souvent obligatoire là où le français peut s’en passer, et il varie selon que le nom est comptable, singulier, spécifique ou général.

Erreurs typiques :

  • I have car → I have a car
  • The life is beautiful → Life is beautiful
  • She bought apple → She bought an apple

Quelques repères simples aident à éviter les erreurs les plus fréquentes :

  • a/an : pour une chose non précise au singulier
  • the : pour une chose précise ou déjà connue
  • ø (pas d’article) : pour certains noms pluriels ou abstraits dans un sens général

Exemples utiles :

  • a teacher = un professeur quelconque
  • the teacher = le professeur dont on parle
  • teachers = les professeurs en général
  • music = la musique en général

Le choix entre a et an dépend du son initial, pas de la lettre : on dit an hour mais a university.

4. Ordre des mots

Ordre des mots : Les erreurs liées à la structure de la phrase avec un mauvais placement des mots sont courantes.

L’anglais a un ordre des mots plus rigide que le français : en phrase affirmative, la structure de base est souvent Sujet + Verbe + Complément. Déplacer un élément sans raison peut rendre la phrase étrange ou incorrecte.

Exemples d’erreurs fréquentes :

  • I yesterday saw him → I saw him yesterday
  • She very likes chocolate → She likes chocolate very much
  • What you are doing? → What are you doing?

L’ordre des adjectifs est aussi important. En anglais, l’adjectif est généralement placé avant le nom :

  • a red car
  • an interesting book

Le positionnement des adverbes pose également problème. Par exemple :

  • She always drinks coffee in the morning
  • He is often late
  • They have already left

Les apprenants débutants ont souvent tendance à calquer l’ordre du français, où la phrase tolère davantage de variations. En anglais, une phrase courte et bien structurée est souvent plus naturelle qu’une phrase “traduite” trop littéralement.

5. Formes de mots

Formes de mots : Les erreurs d’utilisation des formes verbales ou des parties du discours sont fréquentes.

Ce type d’erreur apparaît quand un mot est utilisé dans une forme qui ne correspond pas à sa fonction. Les débutants confondent souvent verbe, nom, adjectif et adverbe.

Exemples :

  • I am interest in music → I am interested in music
  • He speaks very good → He speaks very well
  • This exercise is more easy → This exercise is easier

Les confusions les plus courantes concernent :

  • adjectif vs adverbe : good / well, slow / slowly
  • participe passé vs adjectif : interested / interesting, bored / boring
  • comparatif irrégulier : good → better, bad → worse

Ces erreurs apparaissent souvent parce que le mot existe déjà en anglais, mais pas dans la bonne forme. Un même radical peut produire plusieurs catégories grammaticales, et la terminaison change le sens exact.

6. Confusion des homophones et collocations

Confusion des homophones et collocations : L’usage inapproprié de mots semblables ou mal associés est aussi une source d’erreurs.

Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon ou presque, mais qui n’ont pas le même sens. Les collocations sont des combinaisons de mots qui vont naturellement ensemble. Les débutants peuvent connaître chaque mot séparément, tout en produisant une association qui sonne artificielle.

Exemples de confusions fréquentes :

  • their / there / they’re
  • your / you’re
  • to / too / two
  • its / it’s

Exemples de collocations naturelles en anglais :

  • make a decision et non do a decision
  • take a shower et non have a shower dans certains usages, selon le contexte et la variété d’anglais
  • heavy rain et non strong rain

Les collocations sont particulièrement importantes à l’oral, car elles donnent une impression de fluidité. Un apprenant peut construire une phrase grammaticalement acceptable mais peu naturelle s’il associe les mots de manière inhabituelle.

Pourquoi ces erreurs reviennent-elles chez les débutants ?

Ces erreurs reviennent parce qu’elles touchent les points où l’anglais diffère le plus du français : l’article obligatoire, le verbe au présent à la troisième personne, l’ordre des mots et l’usage des temps. Les erreurs ne sont donc pas seulement des “fautes”, mais des indices de transfert depuis la langue maternelle.

À l’écrit, elles se repèrent facilement parce qu’elles sont répétitives. À l’oral, elles passent parfois plus vite, mais elles peuvent ralentir la fluidité et rendre la phrase moins naturelle. Une pratique régulière en contexte, avec des phrases courtes et réutilisables, aide à corriger ces automatismes plus efficacement que des règles apprises isolément.

Comment les corriger plus vite

Une progression efficace repose sur trois habitudes simples :

  • Réviser les phrases modèles plutôt que des règles seules
  • Reproduire des structures fréquentes comme I’m going to, she works, there is/there are
  • Comparer ses erreurs récurrentes et les reformuler correctement plusieurs fois

Les erreurs grammaticales en anglais ne disparaissent pas toutes au même rythme. Les articles et les collocations demandent souvent plus de répétitions, tandis que l’accord sujet-verbe et les temps verbaux s’améliorent plus vite avec des exercices courts et réguliers. Dans la pratique, la conversation active accélère la consolidation de ces automatismes, parce qu’elle oblige à choisir la bonne structure au moment même où l’on parle.

Erreurs les plus fréquentes à surveiller

  • Oublier le -s à la troisième personne du singulier
  • Mélanger présent simple, présent continu et passé simple
  • Omettre a/an/the ou les employer au mauvais endroit
  • Calquer l’ordre des mots du français
  • Employer un adverbe à la place d’un adjectif, ou l’inverse
  • Confondre des mots proches comme their, there et they’re
  • Produire des collocations peu naturelles comme do a decision

Ces points reviennent souvent chez les débutants, mais ils sont aussi les plus utiles à corriger en priorité, car ils améliorent immédiatement la clarté et la naturalité de l’anglais écrit et oral.

Références