Apprenez l'Allemand rapidement : Votre plan d'apprentissage sur 90 jours

Les résultats de recherche n’ont pas donné de programme structuré clé-en-main de 30/60/90 jours pour l’apprentissage de la langue allemande. Toutefois, un programme d’apprentissage de langue allemande sur 30, 60, ou 90 jours peut être conçu en suivant une progression graduelle des compétences langagières principales : vocabulaire, grammaire, compréhension orale, expression orale, lecture et écriture.

Voici un exemple typique d’un plan d’apprentissage progressif sur 30, 60, puis 90 jours, pour un débutant en allemand :

Plan d’apprentissage de l’allemand sur 30 jours (débutant)

• Apprendre les bases du vocabulaire quotidien (salutations, présentations, nombres, couleurs)
• Étudier les règles élémentaires de grammaire (articles définis et indéfinis, conjugaison au présent)
• Pratique quotidienne de compréhension orale (écoute de dialogues simples)
• Exercices de prononciation et répétition orale des phrases simples
• Pratique de l’écriture et lecture de phrases de base

Plan d’apprentissage de l’allemand sur 60 jours (niveau débutant/intermédiaire)

• Consolider le vocabulaire de base et commencer à apprendre le vocabulaire thématique (nourriture, famille, hobbies)
• Approfondissement des temps verbaux (passé composé, futur simple)
• Exercices d’écoute plus variés (podcasts, vidéos avec sous-titres)
• Pratique d’interactions orales simples (jeux de rôle, conversations guidées)
• Lecture de textes courts avec questions de compréhension
• Écriture de textes courts sur soi, sa famille, son quotidien

Plan d’apprentissage de l’allemand sur 90 jours (niveau intermédiaire)

• Extension du vocabulaire à plus de thèmes (travail, voyages, actualités)
• Étude de structures grammaticales plus complexes (subjonctif, propositions relatives)
• Compréhension orale de documents authentiques (films, émissions, podcasts)
• Expression orale fluide par discussions plus libres et présentation de sujets
• Lecture de textes plus longs et variés (articles, histoires courtes)
• Rédaction de textes développés, corrections et retours

Ces plans peuvent inclure des ressources comme des applications mobiles, cours en ligne, vidéos, podcasts, et exercices d’écriture et de conversation.

Si un programme structuré spécifique et détaillé avec ressources est attendu, une recherche approfondie sur des sites spécialisés en apprentissage de l’allemand ou des plateformes de langue pourrait être sollicitée. Voulez-vous que je recherche un programme détaillé ou une méthode spécifique recommandée ?

Références

• Élaboration d’un programme de formation en français langue seconde destiné aux fonctionnaires du gouvernement en vue de maintenir leur motivation tout au long de leur apprentissage

• Mathématiques en langue seconde : Ressentis des élèves dans leur apprentissage des mathématiques en langue seconde dans un contexte d’immersion

• L’approche interculturelle dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères : analyse des pratiques d’enseignement du français langue étrangère au Mozambique

• L’approche interculturelle dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères : analyse des pratiques d’enseignement du français langue étrangère au Mozambique

• Utilisation de produits multimédia pour la construction de compétences lexicale : analyse linguistique, psycholinguistique et didactique des apports des cédéroms, des sites Internet et du travail en tandem pour l’apprentissage de l’allemand langue seconde

• L’intégration des outils numériques nomades dans l’apprentissage des langues : le cas de lycéens-adolescents Maliens

• Image(s) de l’Allemagne et apprentissage de l’allemand

• « Je vois de la beauté, je vois de l’art, je vois de l’intention, je vois de l’amour. » Résultats d’un programme de jardinage de conception collaborative à l’intention des résidents d’un établissement de soins de longue durée

• Bilan des conséquences de l’accident de Fukushima sur la politique énergétique allemande

• Ruptures ou continuités dans les enjeux scolaires, de la période coloniale allemande puis britannique à l’émergence de la nation Tanganyikaise (1885-1961)

• Interactions plurielles d’étudiants en autoformation guidée et autonomisation | Interactions and Autonomization of Students in a Guided Self-Learning Environment

• Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages

• Logiciel d’annotation de vidéos FSL : Outil d’aide à la compréhension orale des documents authentiques

• BAHASA JERMAN SEBAGAI JEMBATAN BERKARIR DI JERMAN

• Le développement de l’autonomie de l’élève dans les manuels d’allemand (L2) du degré primaire en Suisse romande

• Cours de correction phonétique par Internet : une expérience avec l’application Lab de langues dans un environnement Moodle

• Le CLIC en ligne : enjeux et réponses

• Exploring German Language Skills Learning Experiences Using The NURS Teaching Model

• Pratiques d’écriture en ligne pour l’apprentissage des langues

• Lecture, répétition, parole spontanée : l’impact de la tâche sur le comportement du schwa en FLE