L'Anglais au Service de Votre Succès : Astuces pour Réunions et Présentations

Pour utiliser l’anglais efficacement en réunions et présentations, il est important de maîtriser un vocabulaire professionnel adapté, structurer clairement ses interventions, savoir formuler des phrases d’ouverture, de transition et de conclusion, et pratiquer des expressions courantes pour demander des clarifications ou donner son avis. Une bonne préparation permet de gagner en confiance et fluidité lors des échanges.

Voici quelques conseils clés pour l’anglais en réunion et présentation :

• Commencer par une introduction claire qui annonce le but de la réunion ou de la présentation.
• Utiliser des phrases simples et directes pour structurer son discours.
• Employer des expressions spécifiques comme “Let’s move on to…”, “I’d like to highlight…”, “To sum up…” pour guider l’audience.
• Poser et répondre aux questions avec des formules courtoises telles que “Could you clarify…?”, “What do you think about…?”.
• Pratiquer des simulations pour se familiariser avec le vocabulaire et les interactions professionnelles.

Ces pratiques facilitent la compréhension et la communication en contexte professionnel anglophone, contribuant à des réunions plus productives et des présentations efficaces.

Références

• Tirer profit des langues de la maison pour l’enseignement-apprentissage de l’anglais dans le second degré

• L’anglais des affaires 2013-2014 : Les points clés : 9 fiches boîtes à outils pour comprendre et se faire comprendre en situation professionnelle Ed. 3

• Quelles conceptions de la maîtrise de l’anglais en contexte professionnel ? Vers une définition de la “compétence en anglais de spécialité”.

• Le carnet de bord, un outil permettant le cheminement vers l’autonomisation dans un dispositif d’apprentissage de l’anglais en ligne ?

• L’anglais des affaires 2016-2017 : Les points clés pour comprendre et se faire comprendre en situation professionnelle Ed. 6

• Réunion publique “Pour des déplacements en sécurité sur le campus : conseils et prévention”

• Enseignement de l’anglais en contexte plurilingue et interculturel

• L’apprentissage informel de l’anglais en ligne (AIAL) : quelles conséquences pour les centres de ressources en langues ?

• INTERACTIONS VERBALES DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS EN REUNION PEDAGOGIQUE A L’UNIVERSITE CONSTANTINE I

• Le marché de formation à l’anglais en Chine

• Interagir en réunion de travail : de l’étude des pratiques aux ressources didactiques

• Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages

• Pratiques langagières et gestion de la classe selon les contextes (montées en tension verbale vs introduction, conclusion et transition entre activités) : homogénéité ou diversité des usages discursifs chez les enseignants ?