Comment pratiquer l’étiquette professionnelle dans un contexte anglophone

Pour pratiquer l’étiquette professionnelle dans un contexte anglophone, il est important de respecter certaines règles clés telles que :

• Saluer formellement en début de réunion ou d’interaction, en utilisant des expressions polies et adaptées au contexte professionnel.
• Respecter les horaires et être ponctuel, signe de professionnalisme dans les milieux anglophones.
• Utiliser un langage clair, direct mais toujours respectueux, en évitant les formules familières ou trop informelles.
• Adapter ses expressions de politesse selon le degré de formalité requis, par exemple en employant “please,” “thank you,” “excuse me,” et les formules de courtoisie fréquentes en anglais.
• Être attentif au langage corporel et aux signaux non verbaux, qui sont très importants dans la communication professionnelle anglophone.
• Maintenir un ton respectueux même en cas de désaccord, en se concentrant sur le problème plutôt que sur la personne.
• Privilégier l’écoute active, montrer de l’intérêt et ne pas couper la parole.
• Respecter la hiérarchie et les rôles professionnels sans être trop familier, sauf indication contraire.

Ces règles découlent de la nécessité d’établir une communication efficace et respectueuse dans un environnement professionnel anglophone, où la politesse et la clarté des échanges sont primordiales. ^{1, 2, 3, 4}

En résumé, pratiquer l’étiquette professionnelle dans un contexte anglophone c’est allier ponctualité, respect, courtoisie linguistique, et communication non verbale adaptée pour assurer des interactions professionnelles harmonieuses et efficaces.

Références

• Professional communication skills in English for non-native English speaking engineering students in the context of Telangana state: Its challenges

• Cross-Cultural Communication Competence of Malaysians and Singaporeans in English-Speaking Tourism Contexts

• POLITENESS STRATEGIES USED BY LECTURERS AND STUDENTS IN THESIS GUIDANCE THROUGH VIRTUAL COMMUNICATIONS

• Netiquette: Fundamentals of Etiquette in Digital Communication

• THE FUNCTIONS OF THE LANGUAGE GAME IN PROFESSIONAL COMMUNICATION AMONG ENGLISH SPEAKING ANIMATORS IN THE CONTEXT OF THE DISNEY ANIMATION STUDIO PRODUCTION

• Native English Speaking Teachers (NEST) in the Minority: How Three NESTs at a Turkish University Context Perceive Their Professional Identities

• Application of OBE Educational Philosophy in English Listening and Speaking Courses in Vocational Colleges under the Context of Industry-Education Integration

• A Study of Native English-Speaking Teachers’ Professional Identity in the Korean University Context

• Blended Learning and Professional Development of Student-Teachers in the English- Speaking Regions of Cameroon

• THE EFFECTS OF ROLE PLAYING ON ENGLISH SPEAKING IN THE CONTEXT OF A PROFESSIONAL DEVELOPMENT PROGRAM DESIGNED FOR LAW ENFORCEMENT OFFICERS

• Remote Speaking Tasks: Amplifying Understanding, Proficiency, and Confidence in English Learners

• Undergraduate Students’ Understanding of Public Speaking Anxiety in English Language Classroom

• TYPES OF POLITENESS IN ENGLISH: LINGUISTIC ASPECTS AND PEDAGOGICAL IMPLICATIONS

• Etiquette failure of the speech as a linguoecological problem

• TyDiP: A Dataset for Politeness Classification in Nine Typologically Diverse Languages

• Comparing Styles across Languages: A Cross-Cultural Exploration of Politeness

• Politeness of Speaking Introduced in Conversation Texts in MTs English Textbook Grade VII

• Dangerous politeness? Understandings of politeness in the COVID-19 era and beyond