L'Étiquette Culturelle Anglaise : Ce Que Tout Apprenant Devrait Savoir

Voici les principales étiquettes culturelles anglaises que tout apprenant doit connaître pour bien communiquer et s’intégrer dans les pays anglophones :

• La politesse est fondamentale : l’usage fréquent de mots comme “please”, “thank you”, “sorry” reflète le respect dans les interactions sociales. Les formules de politesse ne sont pas facultatives mais attendues dans la conversation. ^{1, 2}

• Le respect de l’espace personnel est important. En contexte social ou professionnel, il faut garder une distance raisonnable et éviter d’être trop physique (pas de grandes étreintes ou proximité non souhaitée). ³

• La ponctualité est très valorisée en Angleterre et dans d’autres pays anglophones. Être en retard est perçu comme un manque de respect. ⁴

• Adapter son niveau de langue et sa formule de politesse en fonction de la relation (âge, statut, formalité du contexte) est attendu, comme l’usage de titres (Mr, Mrs, Dr) avant le nom dans les situations formelles. ⁵

• La communication anglaise privilégie souvent l’indirectness, notamment dans les requêtes ou refus, pour ne pas paraître impoli ou agressif. Par exemple, dire “Could you possibly help me?” plutôt que “Help me!”. ⁶

• Excuses sincères et rapides si une erreur est commise ou un malentendu survient sont appréciées, car elles montrent le respect de l’autre. ³

Ces éléments d’étiquette culturelle sont essentiels pour éviter les malentendus et montrer du respect envers les locuteurs natifs anglophones pendant l’apprentissage et l’usage de la langue. ^{2, 7}

Références

• TyDiP: A Dataset for Politeness Classification in Nine Typologically Diverse Languages

• A critical review of prominent theories of politeness

• Lingvocultural Specifity of the Speech Act “Etiquette Apology” in the British Communicative Tradition

• An Analysis in Business Etiquette among China, Britain and America

• POLITENESS: CULTURAL DIMENSIONS OF LINGUISTIC CHOICE

• In-directness and Politeness in American English and Saudi Arabic Requests: A Cross-Cultural Comparison

• A Research on Needs Analysis from Students for Developing an Intercultural Communication Course

• Research on Business English Listening and Speaking Based on Multimodal Discourse Theory

• Cultural Differences Should Not Be Ignored in the Teaching of College English

• Adaptation of Cross-Cultural Values and Interpersonal Communication of Chinese Students Studying in English-Speaking Countries

• Navigating New Territories: A Systematic Review of the Transition Experiences of International Medical Graduates in English-Speaking Countries.

• Coparenting in English-Speaking and Chinese Families: A Cross-Cultural Comparison Using the Survey Tool CoPAFS

• New Concept of Teaching English to Students from Non-English Speaking Countries

• Analysis of Sexist Vocabulary and Countermeasures in English-speaking Countries from the Perspective of Sociolinguistics

• A Study on the Construction of Beijing City Image in the Mainstream Media of English-Speaking Countries

• Etiquette failure of the speech as a linguoecological problem

• Cultural Encounters with the English-Speaking World

• TyDiP: A Dataset for Politeness Classification in Nine Typologically Diverse Languages

• Politeness as a feature: so important and so rare.

• Translating Politeness Across Cultures: Case of Hindi and English